Der WRT 2+ ermöglicht die Überprüfung der Rechtschreibfähigkeit von Schülerinnen und Schülern der zweiten und dritten Klasse der Grundschule.

Das Testverfahren E-DaF wird bei Erwachsenen und älteren Jugendliche eingesetzt, die Deutsch als Fremdsprache lernen.

Das ökonomische Selbstbeurteilungsverfahren zur Aggressionshemmung kann in nur 5 Minuten durchgeführt werden. Nutzen Sie das AHI in der ambulanten oder stationären klinischen Versorgung sowie der Forschung.

Das PSSI ist ein Selbstbeurteilungsinstrument, mit dem die relative Ausprägung von Persönlichkeitsstilen erfasst wird.

Mit Hilfe des Rechtschreibtests für die Personalauswahl (R-PA) lässt sich die Rechtschreibfähigkeit von Jugendlichen und Erwachsenen prüfen.

Mit TEPHOBE-R liegt eine Neu-Normierung des standardisierten Verfahrens vor, das mit der phonologischen Bewusstheit und der Benennungsgeschwindigkeit zwei der wichtigsten Prädiktoren der Lese-Rechtschreibkompetenz überprüft.

Das ISK ist ein breit angelegtes, multidimensionales Selbstbeurteilungsinstrument, mit dem in umfassender Weise grundlegende soziale Kompetenzen abgebildet werden.

Der AID 3 ist ein Individualtest zur adaptiven Messung der Intelligenz. Für die 2. Auflage wurde eine umfangreiche Überprüfung der Normen vorgenommen und das Manual sowie die Testanweisung überarbeitet und aktualisiert.

Die Skala zur emotionalen Entwicklung - Diagnostik 2 (SEED-2) ermöglicht die Einschätzung des emotionalen Entwicklungsstands von Personen mit einer Störung der Intelligenzentwicklung.

Der KoKi ist ein Leistungstest zur objektiven und kindgerechten Erfassung der Konzentrationsfähigkeit. Er besteht aus 8 Testseiten mit je 100 Bildern.

Der CFT 20-R erfasst das allgemeine intellektuelle Niveau (Grundintelligenz) im Sinne der „General Fluid Ability“ nach Cattell.

Die Elternfragebögen für die Früherkennung von Risikokindern (ELFRA) dienen der Erfassung des erreichten Entwicklungsstandes und der Abklärung von Entwicklungsstörungen.

Das SCID-5-CV ist ein halbstrukturiertes Interview für die Diagnostik von psychischen Störungen nach DSM-5. Es leitet den Anwender Schritt für Schritt durch den diagnostischen Prozess.

Das SCID-5-PD ist ein halbstrukturiertes diagnostisches Interview, mit dem die zehn im DSM-5 enthaltenen Persönlichkeitsstörungen der Cluster A, B und C sowie weitere Störungen erfasst werden können.

Die WPPSI-IV ist ein umfassendes Intelligenztestverfahren zur Erfassung allgemeiner und spezifischer kognitiver Fähigkeiten bei Kindergarten- und Vorschulkindern.

Der SON-R 2-8 ist ein Intelligenztestverfahren für junge Kinder, mit dem vielfältige Intelligenzfunktionen untersucht werden können, ohne dabei abhängig von der Verwendung von Sprache zu sein.

Der BIP erfasst im Berufsleben relevante Persönlichkeitsfacetten wie zum Beispiel soziale Kompetenzen und Arbeitsverhalten und ist daher ein bewährter Persönlichkeitstest für die Personalauswahl und -entwicklung.

Die WISC-V ist die aktuelle Revision des weltweit am häufigsten eingesetzten Intelligenzdiagnostikums zur Erfassung kognitiver Fähigkeiten von Kindern und Jugendlichen.

ELFE II erfasst die Leseverständnisleistung, die Leseflüssigkeit und die Lesegenauigkeit auf der Wort-, Satz- und Textebene von Ende der ersten bis zum Beginn der siebten Klassenstufe.

Die Intelligence and Development Scales - 2 (IDS-2) ermöglichen in einzigartiger Weise, ein Kind bzw. einen Jugendlichen bezüglich Intelligenz und Entwicklung in seiner Gesamtheit zu erfassen und zu verstehen.