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      Aktiver Wortschatztest für 3- bis 5-jährige Kinder – Revision –
      AWST-R

      Aktiver Wortschatztest für 3- bis 5-jährige Kinder – Revision –

      von Christiane Kiese-Himmel

      Der AWST-R – ein Individualtest zur Beurteilung des expressiven Wortschatzumfangs im Kindergartenalter – stellt die Weiterentwicklung des »klassischen« AWST 3-6 dar und lehnt sich als Bildbenennungstest an dessen Format an. Er ist ein objektives, reliables und valides Instrument in der diagnostische…

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      Analyse kindlicher Sprachverstehenskontrollprozesse
      ASVK

      Analyse kindlicher Sprachverstehenskontrollprozesse

      von Petra Schmitz

      Mit der ASVK können die Fähigkeiten der Sprachverstehenskontrolle (Comprehension Monitoring) bei sprachverstehensgestörten Kindern gezielt und systematisch untersucht werden. Während der Durchführung erhält das Kind Anweisungen, die Sprachverstehensprobleme gezielt provozieren, indem sie z.B. mehrde…

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      Basisdiagnostik Umschriebener Entwicklungsstörungen im Grundschulalter
      BUEGA

      Basisdiagnostik Umschriebener Entwicklungsstörungen im Grundschulalter

      von Günter Esser, Anne Wyschkon, Katja Ballaschk

      Ziel der BUEGA ist es, im Grundschulalter relevante Teilleistungsstörungen sowie Aufmerksamkeitsstörungen ökonomisch zu erfassen. Folgende Leistungsbereiche werden geprüft: verbale Intelligenz, nonverbale Intelligenz, expressive Sprache, Lesen, Rechtschreibung, Rechnen und Aufmerksamkeit. Aus den Te…

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      Basisdiagnostik Umschriebener Entwicklungsstörungen im Vorschulalter – Version II
      BUEVA-II

      Basisdiagnostik Umschriebener Entwicklungsstörungen im Vorschulalter – Version II

      von Günter Esser, Anne Wyschkon

      Ziel der Vorschultestbatterie ist es, Umschriebene Entwicklungsstörungen und allgemeine Entwicklungsrückstände bereits vor Schulbeginn zu erkennen, um die betroffenen Kinder einer frühzeitigen Förderung zuführen zu können. Das diagnostische Vorgehen zeichnet sich durch eine hohe Durchführungsökonomi…

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      Basisdiagnostik Umschriebener Entwicklungsstörungen im Vorschulalter – Version III
      BUEVA-III

      Basisdiagnostik Umschriebener Entwicklungsstörungen im Vorschulalter – Version III

      von Günter Esser, Anne Wyschkon

      Ziel der Vorschultestbatterie ist es, Kinder mit Umschriebenen Entwicklungsstörungen und allgemeinen Entwicklungsrückständen bzw. solche mit dem Risiko für die spätere Entwicklung von Lese-Rechtschreib- oder Rechenstörungen bereits vor Schulbeginn zu erkennen und einer frühzeitigen Förderung zuzufüh…

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      Bayley Scales of Infant and Toddler Development – Third Edition
      BAYLEY-III

      Bayley Scales of Infant and Toddler Development – Third Edition

      von Nancy Bayley

      Das Verfahren dient der Beurteilung des aktuellen kognitiven, sprachlichen und motorischen Funktionsniveaus. Folgende fünf Bereiche werden mit der deutschen Bearbeitung der Bayley-III erfasst: Kognition, Sprache Rezeptiv und Sprache Expressiv, Feinmotorik und Grobmotorik. In jedem der fünf Untertest…

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      Beobachtungsbogen für 3- bis 6-jährige Kinder
      BBK 3-6

      Beobachtungsbogen für 3- bis 6-jährige Kinder

      von Andreas Frey, Erna Duhm, Dagmar Althaus

      Der BBK 3-6, die grundlegende Überarbeitung des bewährten BBK, diagnostiziert den allgemeinen Entwicklungsstand bei Kindern zwischen drei und sechs Jahren und liefert mittels Referenzwerten erste Anhaltspunkte, ob bei einem Kind eine Entwicklungsgefährdung oder eine besondere Begabung vorliegt. Insg…

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      BIKO-Screening zur Entwicklung von Basiskompetenzen für 3- bis 6-Jährige
      BIKO 3-6

      BIKO-Screening zur Entwicklung von Basiskompetenzen für 3- bis 6-Jährige

      Das BIKO-Screeninginventar besteht aus vier einzelnen Screenings, die den sprachlichen (4 Skalen), sozio-emotionalen (6 Skalen), motorischen (1 Skala) und numerischen (1 Skala) Kompetenzbereich umfassen. Es liefert ein umfassendes Entwicklungsprofil, in welchen Bereichen ein Kind altersgemäß entwick…

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      Bruininks-Oseretzky Test der motorischen Fähigkeiten – 2. Ausgabe
      BOT-2™

      Bruininks-Oseretzky Test der motorischen Fähigkeiten – 2. Ausgabe

      Ein Test zur Erfassung der motorischen Fähigkeiten von Kindern und Jugendlichen von R. H. Bruininks, B. D. Bruininks

      Der BOT-2™ dient der Erfassung der motorischen Fähigkeiten von Kindern und Jugendlichen. Das Testverfahren zeichnet sich durch kindgerechte, alltagsrelevante motorische Aufgaben aus, wie Malen, Schneiden, Balancieren, Ball fangen, Rennen etc. Die 53 Aufgaben lassen sich folgenden Untertests zuordnen…

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      Der Baumtest
      BAUMTEST

      Der Baumtest

      Der Baumzeichenversuch als psychodiagnostisches Hilfsmittel von Karl Koch

      Der Baumtest wird als Projektions- und Entwicklungstest verwendet. Er geht davon aus, dass sich der Proband in der Baumzeichnung (Projektion) darstellt, d.h. der Zeichner zeigt die Art und Weise seines «in und zu der Welt Stehens» mit den ihm eigenen Empfindungen, Gefühlen und Reaktionen. Oft verwei…

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      Der Mann-Zeichen-Test

      Der Mann-Zeichen-Test

      von Hannelore Brosat, Nadja Tötemeyer

      Der "Mann-Zeichen-Test" nach Hermann Ziler wird in der kinderpsychologischen Praxis recht häufig als diagnostisches Hilfsmittel verwendet und besonders bei Fragen der Schulreife gern als ergänzendes Untersuchungsverfahren eingesetzt. In der vorliegenden Neufassung haben Hannelore Brosat und Nadja Tö…

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      Der Sterne-Wellen-Test

      Der Sterne-Wellen-Test

      von U. Avé-Lallemant

      Beim Sterne-Wellen-Test handelt es sich um ein Projektives Verfahren, das sich in der diagnostischen Praxis bewährt hat und einfach anzuwenden ist. Es erlaubt Einblicke in die Persönlichkeit, in das individuelle Welt-Erleben und in möglicherweise unbewusste Konflikte. Die Anwendungsgebiete des Tests…

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      Der Wiener Entwicklungstest
      WET

      Der Wiener Entwicklungstest

      Ein Verfahren zur Erfassung des allgemeinen Entwicklungsstandes bei Kindern von 3 bis 6 Jahren von Ursula Kastner-Koller, Pia Deimann

      Der WET erlaubt die Diagnose des allgemeinen Entwicklungsstandes bei Kindern zwischen 3 und 6 Jahren. Ausgehend von einer kontextualistischen Entwicklungstheorie werden alle relevanten Funktionsbereiche wie Motorik, visuelle Wahrnehmung und Gedächtnis sowie kognitive, sprachliche und sozial-emotion…

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      Developmental Test of Visual Perception
      DTVP-2

      Developmental Test of Visual Perception

      von D. D. Hammill, Pearson, J.K. Voress

      The DTVP-2 subtests are: Eye-Hand-Coordination, Copying, Spatial Relations, Position in Space, Figure-Ground, Visual Closure, Visual-Motor-Speed, and Form Constancy.

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      Developmental Test of Visual Perception - Adolescent and Adult
      DTVP-A

      Developmental Test of Visual Perception - Adolescent and Adult

      von C. R. Reynolds, Pearson, J.K. Voress

      The DTVP-A is a battery of six subtests (Copying, Figure-Ground, Visual-Motor Search, Visual Closure, Visual-Motor Speed and Form Constancy) that measures different but interrelated visual-perceptual and visual-motor abilities. The battery has empirically established reliability and validity. The DT…

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