Unsere Themenwelten

Prof. Dr. Julia Asbrand erklärt im Interview, wie die Folgen der Pandemie für Kinder und Jugendliche gelindert werden können.

Digitale Lernumgebungen können motivieren, wenn sie bestimmte Elemente aus Computerspielen integrieren.

Auszubildende der Ergotherapieschule Lippoldsberg berichten über eine Schulung der Hogrefe Academy zum Testverfahren FEW-JE.

Kürzlich ist der FEW-3 als Nachfolger des FEW-2 erschienen. Wir haben mit Prof. Dr. Gerhard Büttner über Veränderungen zum Vorgänger und häufig gestellte Fragen aus der Praxis gesprochen.

Das Unterrichten von Schüler*innen mit Autismus-Spektrum-Störungen stellt für Lehrkräfte eine besondere Herausforderung dar. Wir haben mit den Autorinnen Karoline Teufel und Sophie Soll über Unterstützungsmöglichkeiten gesprochen.

Die Herausgeber*innen der Reihe Hogrefe Schultests erläutern, welche Auswirkungen Schulschließungen haben.

Mit BUEGA-II lassen sich frühzeitig Umschriebene Entwicklungsstörungen (UES) diagnostizieren.

Ein Interview mit Karrierecoach und Fachbuchautorin Ulrike Bentlage

Das digitale Programm Ferdi zur Unterstützung bei Lese- und Rechtschreibschwäche wurde von vielen Schüler*innen genutzt. Ein Interview mit dem Initiator des Projekts, Professor Marcus Hasselhorn.

Kinder mit Lese-Rechtschreibstörung sollten früh gefördert werden. Wie Sie Legasthenie erkennen und welche Fördermöglichkeiten es gibt, erklärt Professor Dr. Thomas Lachmann.

Wegen COVID-19 sind die Schulen geschlossen. Thomas Lachmann erklärt, wie Lese-Rechtschreibförderung trotzdem gelingt.

Bessere Selbstkontrolle führt zu besseren Noten. Lesen Sie, wie Kinder sie mit Wenn-Dann-Plänen trainieren können.

So testen und trainieren Sie Gefühle und Emotionsregulation. Ein Text von Katharina Kupper und Sonja Rohrmann.

Gruppenlernen kann große Vorteile haben – wenn man es clever angeht. Wie das geht, erklären unsere Lern-Experten.

In Teil 1 dieser neuen Kurzserie (nicht nur) für Schüler*innen geht es darum, wie uns schlafen beim Lernen hilft.