Vorträge und Downloads

Thema: Inklusionsherausforderungen

Das Ziel einer inklusiven Bildung wirft eine Reihe von Gestaltungsfragen in Kitas und Schulen auf. So gibt es schnell einen Konsens, dass ein Ziel von Inklusion darin besteht, Teilhabeungleichheit zu reduzieren. Aber wie dies gestaltet werden kann, ist nach wie vor kontrovers. Welche Herausforderungen und Anforderungen an die Diagnostik ergeben sich aus der Inklusion? Muss die inklusive Schule auch bedarfsorientiert handeln und zielungleich und prozessungleich unterrichten? Und was folgt aus einer solchen Bedarfsorientierung?

Thema: Umgang mit Lernstörungen

Prävalenzstudien schätzen, dass etwa jedes dritte Kind in Deutschland in der Mitte der Grundschulzeit besondere Lernschwierigkeiten im Lesen und/oder Rechtschreiben und/oder Rechnen hat. Aktuelle Grundlagen der Diagnostik und Förderung besonderer Lernschwierigkeiten im Grundschulalter wurden vorgestellt und diskutiert.

Thema: Diagnostik und Förderung von Motivation

Zu den wichtigsten individuellen Voraussetzungen erfolgreichen Lernens gehören neben kognitiven Kompetenzen zweifelsohne motivationale Orientierungen und weitere motivationale Merkmale. Aktuelle Ansätze und Erkenntnisse zur Diagnostik und Förderung der lernrelevanten Motivation wurden vorgestellt und diskutiert.

Thema: Schulbereitschaft

Beim diesjährigen Frankfurter Forum wurden aktuelle Ansätze und Erkenntnisse zur Schulbereitschaft und diagnostische Verfahren zur Feststellung der Schulfähigkeit und schulrelevanter Basiskompetenzen bei Kindergartenkindern vorgestellt. Zudem wurden grundlegende Fragen beleuchtet – z. B. was Selbstregulation mit Schulbereitschaft zu tun hat.

Thema: Begabungen und Talente

Dieses Jahr wurde über die Arbeitsweise der nahezu flächendeckenden Förderung besonders begabter Grundschulkinder in den Hector-Kinderakademien in Baden-Württemberg berichtet und ein Überblick über die Erfassungsmöglichkeiten intellektueller Begabungen sowie ein Überblick zu musikalischen Begabungen gegeben.

Thema: Förderprogramme in Vorschule und Schule

Beim diesjährigen Frankfurter Forum wurde über neue Förderprogramme informiert, die geeignet sind, individuelle Förderung in der Grundschule bei Kindern mit besonderen Schwächen beim Erwerb des Lesens oder des Rechnens umzusetzen. Zudem wurde ein Programm vorgestellt, dass präventiv schon vor der Einschulung genutzt werden kann, um Kinder gut auf den Schriftspracherwerb vorzubereiten.

Thema: Diagnostik im Vorschulalter

Dieses Jahr wurde über die jüngsten Entwicklungen und den Sachstand der pädagogisch-psychologischen Diagnostik im Kindergarten- und Vorschulalter informiert, welche Informationen über den Entwicklungsstand in relevanten Kompetenzbereichen der Kinder liefert.

Thema: Lernverlaufsdiagnostik

Über den Sachstand und die jüngsten Entwicklungen der Lernverlaufsdiagnostik (diagnostische Ansätze, bei denen gezielt Informationen über die Leistungsentwicklung von Schülerinnen und Schülern erfasst werden) im Grundschul- sowie im Sekundarstufenbereich wurde informiert und die praktische Nutzung im Rahmen eines Inklusionsmodells wurde dargestellt.

Thema: Diagnostik mathematischer Kompetenzen

In der Veranstaltung wurde über Kompetenzmodelle, ihren Bezug zu den Bildungsstandards und zu den Vergleichsarbeiten, wie sie auch in Mathematik mittlerweile in nahezu allen Bundesländern zum Einsatz kommen, wurde berichtet. Forschungsbefunde und verfügbare diagnostische Verfahren zur Erfassung mathematischer Kompetenzen auf unterschiedlichen Entwicklungsniveaus wurden vorgestellt und bewertet.