Sie möchten Ihr Wissen zum Thema Inklusion auf der Grundlage wissenschaftlicher Erkenntnisse festigen oder erweitern? Der Band bietet evidenzbasierte Grundlagen zur Umgestaltung der Bildungsinstitutionen hin zu mehr Inklusion von Kindern und Jugendlichen mit Behinderungen oder sonderpädagogischen Förderbedarf.

Dieses Buch richtet sich an:
Psycholog_innen, Sozialpädagog_innen, Pädagog_innen, Lehrkräfte.

Klappentext:

Die Umgestaltung des Systems der vorschulischen und schulischen Bildungsinstitutionen zu mehr Inklusion für alle Kinder und Jugendlichen, unabhängig davon, ob sie von Behinderungen betroffen sind oder sonderpädagogische Förderbedarfe haben, ist in Deutschland seit mehr als 10 Jahren in vollem Gange. Nach anfänglich eher von politischen Überzeugungen geprägten Schritten der Umgestaltungen ist in jüngster Zeit vermehrt wissenschaftliche Evidenz in die Gestaltungsentscheidungen eingeflossen. Dieses Buch widmet sich dieser evidenzorientierten Perspektive auf Inklusion.

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