Psychologische Forschungsmethoden in den Bildungswissenschaften
Pädagogisch-Psychologische Forschung verstehen

Psychologische Forschungsmethoden in den Bildungswissenschaften

Eine Einführung für Lehramtsstudierende

Herausgeber: Margarete Imhof, Henrik Bellhäuser

Buch
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Psychologische Forschungsmethoden in den Bildungswissenschaften
ISBN: 9783456857190
2021, 224 Seiten
CHF 32.50
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Psychologische Forschungsmethoden in den Bildungswissenschaften (PDF & EPUB)
ISBN: 9783456957197
2021, 224 Seiten
CHF 29.00
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Psychologische Forschungsmethoden in den Bildungswissenschaften

Das Fachbuch „Psychologische Forschungsmethoden in den Bildungswissenschaften“ bietet umfassende psychologische Theorien und Befunde.


Dieses Buch richtet sich an:
Lehramtsstudierende, sowie auch nicht-Hauptfachstudierende der Psychologie.

Klappentext:

Die Verarbeitung und Erfassung psychologischer Forschungsliteratur kann für Lehramtsstudierende eine große Hürde darstellen. Zwar müssen zukünftige Lehrerinnen und Lehrer nicht notwendigerweise in der Lage sein, psychologische Untersuchungen durchzuführen, aber im Sinne der Förderung einer evidenzbasierten Lehrpraxis und eines forschungsorientieren Unterrichts ist es wichtig, dass sie psychologisch orientierte, bildungswissenschaftliche Forschung kompetent bewerten können.

Die Autorinnen und Autoren in diesem Buch bieten eine praxisorientierte Einführung in die Struktur und die Prinzipien psychologischer Forschungsmethoden. Anhand ausgewählter Studien zu professionsrelevanten Themen werden einzelne Forschungsmethoden kritisch durchgearbeitet, wie z. B.

  • Psychologische Tests
  • Fragebögen
  • Feldexperimente oder
  • Korrelationsstudien

Zu jedem Kapitel wird eine weitere Studie vorgeschlagen, mit der die Studierenden ihr Verständnis überprüfen können. Es werden Checklisten bereitgestellt, um sich weitere Arbeiten kritisch zu erschließen.

Die Lehramtsstudierenden lernen, psychologische Studien einzuschätzen, Formen und Vorgehensweisen empirischer Arbeiten in der Psychologie zu unterscheiden und kritische Aspekte einer Studie zu erkennen.

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