• Deutsch
  • Medizin
  • Psychologie

Lernen und Lernstörungen

Learning and Learning Disorders

  • ISSN-L: 2235-0977
  • ISSN-Print: 2235-0977
  • ISSN-Online: 2235-0985
  • persons-group Organschaft: Fachverband für integrative Lerntherapie e.V. (FiL), Legasthenie-Zentrum Berlin e.V.
  • calendar-month Erscheinungsintervall: vierteljährlich
  • list Gelistet in: PSYNDEX
  • person-neutral Herausgeber*innen: Priv.-Doz. Mag. Dr. Liane Kaufmann, Dr. phil. Irene Corvacho del Toro
    Herausgeber*innen und Beirät*innen
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Lernen und Lernstörungen

Learning and Learning Disorders

  • ISSN-L: 2235-0977
  • ISSN-Print: 2235-0977
  • ISSN-Online: 2235-0985
  • persons-group Organschaft: Fachverband für integrative Lerntherapie e.V. (FiL), Legasthenie-Zentrum Berlin e.V.
  • calendar-month Erscheinungsintervall: vierteljährlich
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Lernen und Lernstörungen ist die erste Zeitschrift im deutschsprachigen Raum, die sich auf die Themen Lernen und die damit verbundenen Lernstörungen spezialisiert sowie der Verknüpfung von Grundlagenforschung und Praxis widmet. Der Fokus der Zeitschrift liegt auf der Schnittstelle zwischen den Neurowissenschaften und den Erziehungswissenschaften. Lernen und Lernstörungen stellt eine interdisziplinäre Kommunikationsplattform zum Austausch unter Fachdisziplinen der Medizin, der Psychologie, der Logopädie, der Ergotherapie, der Pädagogik, der Sonderpädagogik sowie der Fachdidaktiken Deutsch und Mathematik dar. Die Zeitschrift bereitet wichtige Forschungserkenntnisse so auf, dass sie für Praktikerinnen und Praktiker relevanter Disziplinen verständlich und anwendbar sind.

Zentrale Themen sind Lern- und Entwicklungsprozesse, deren Beeinträchtigungen sowie Methoden der Förderung und Therapie. Dabei erstreckt sich der Fokus über die Kindheit und Jugend hinaus auf die gesamte Lebensspanne und bezieht neben kognitiven ausdrücklich auch emotionale und soziale Funktionen ein. Alle Untersuchungsmethoden, wie zum Beispiel behaviorale, neurokognitive oder bildgebende Methoden, sind hierbei erwünscht. Studienteilnehmerinnen und -teilnehmer können sowohl gesunde Personen als auch Personen mit entwicklungsbedingten und erworbenen Störungen sein.

Die Zeitschrift publiziert Originalarbeiten, Übersichtsarbeiten sowie Fallstudien in deutscher und englischer Sprache. Die direkte oder indirekte Relevanz (für Diagnose, Therapie, Schulsetting, Familie o. ä.) dieser Arbeiten soll der Leserschaft explizit kommuniziert werden.

Seit 2014 erscheint Lernen und Lernstörungen in Zusammenarbeit mit dem Fachverband für integrative Lerntherapie e.V. (FiL).

Für Autor*innen / For Authors

Wir freuen uns über Ihre Einreichung für die Zeitschrift Lernen und Lernstörungen. Bitte befolgen Sie die Hinweise für Autor*innen, die Sie hier nebenstehend herunterladen können. Bitte reichen Sie Ihr Manuskript elektronisch über den Editiorial Manager ein. Vielen Dank!

We are looking forward to receiving your manuscript for Learning and Learning Disorders. Before submitting your work, please read and follow the detailed instructions for authors. Please submit your manuscript online via Editorial Manager.

Nützliche Links

  • Open Access-Förderung für Autor*innen an deutschen Einrichtungen
    Hier haben wir für Sie Hinweise zur Open Access-Publikation innerhalb einer Vereinbarung mit über 100 teilnehmenden Institutionen zusammengestellt. Autor*innen von teilnehmenden Institutionen können Plan S konform publizieren.
  • Nutzungsrichtlinien für Zeitschriftenartikel

Ethische Richtlinien / Publication Ethics

Der Hogrefe Verlagsgruppe ist es wichtig, dass in unseren wissenschaftlichen Zeitschriften alle Beteiligten die höchsten ethischen Standards beachten. Was das für Autor*innen, Herausgeber*innen, Gutachter*innen und uns als Verlag bedeutet, haben wir in Richtlinien festgehalten.

Weitere Informationen

Lektorat und Übersetzungsservice

Hogrefe hat einen Rabatt von 20% für Autorinnen und Autoren ausgehandelt, die ihr Manuskript vor der Einreichung von den Experten von Enago professionell lektorieren oder ins Englische übersetzen lassen möchten. Bitte beachten Sie, dass dieser Service unabhängig von Hogrefe ist und die Inanspruchnahme keinen Einfluss auf die Annahmeentscheidungen der einzelnen Fachzeitschriften hat.

Editor's Choice

Hier finden Sie ausgewählte aktuelle Artikel mit freiem Lesezugang. Weitere Editor's Choice-Artikel sind auf unserer Zeitschriftenplattform eContent verfügbar.

Maschinelles Lernen zur Förderung von höheren Kompetenzen
C. Giang, T. Wambsganss, T. Käser

Überprüfung der Wirksamkeit eines adaptiven Lern- und Fehlerworttrainings
R. Kargl, C. Purgstaller, M. Berger, A. Fink

Vorteile durch aktives Lernen bei Schülerinnen und Schülern
B. Opitz, A. Ruggeri

Bildschirmkonsum und kognitive Kompetenzen im Kindes- und Jugendalter
A. Lovis-Schmidt, M. Peterfy, A. Schaub, D. Becker, H. Rindermann

Entwicklungs- und spielbasierte Förderung früher arithmetischer Konzepte
M. Herzog, A. Fritz

Herausgeber*innen und Beirät*innen

Priv.-Doz. Mag. Dr. Liane Kaufmann

Geschäftsführende Herausgeberin

Kontakt
Adresse

Klinik für Neurologie

Klinikum Ernst von Bergmann gGmbH

Charlottenstr. 72

14467 Potsdam
Germany

Dr. phil. Irene Corvacho del Toro

Geschäftsführende Herausgeberin
Foto: © Uwe Dettmar

Kontakt
Adresse

Germanistisches Seminar

Universität Siegen

Hölderlinstr. 3

57076 Siegen
Germany
Alle Herausgeber*innen und Beirät*innen

Herausgeberinnen und Herausgeber

PD Dr. Karin Kucian, Zentrum für MR-Forschung, Universitäts-Kinderspital, Zürich
Marlies Lipka, Grundschulpädagogik Deutsch, Universität Potsdam
Prof. Dr. Jens Holger Lorenz, Frankfurt am Main
Prof. Dr. Cordula Löffler, Fach Deutsch mit Sprecherziehung, Pädagogische Hochschule Weingarten
Prof. Dr. Marianne Nolte, Fakultät für Erziehungswissenschaft, Universität Hamburg
Prof. Dr. Gerd Schulte-Körne, Klinik und Poliklinik für Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie, Klinikum der Universität München
Prof. Dr. Michael von Aster, Zentrum für Schulische und Psychosoziale Rehabilitation (ZSPR), DRK Kliniken Berlin Westend, Berlin

Redaktion

Mag. Jasmin Leitner, Hall in Tirol

Beiräte

Daniel Ansari, University of Western Ontario (Canada)
Henik Avishai, Ben Gurion University, Beersheba (Israel)
Katharina Braun, Universität Magdeburg
Silvia Brem, Universität Zürich
Helga Breuninger, Ketzin
Roi Cohen Kadosh, University of Oxford (United Kingdom)
Lucie DeBlois, Université Laval, Québec (Canada)
Ann Dowker, University of Oxford (United Kingdom)
Klaus-Peter Eichler, PH Schwäbisch Gmünd
Günter Esser, Universität Potsdam
Ursula Fischer, Universität Konstanz
Annemarie Fritz-Stratmann, Universität Duisburg-Essen
Silke Göbel, University of York (United Kingdom)
Ingrid Gogolin, Universität Hamburg
Anke Grotlüschen, Universität Hamburg
Thomas Günther, RWTH Aachen
Stefan Haberstroh, Stadtjugendamt, München
Marcus Hasselhorn, DIPF, Frankfurt a. M.
Judith Hollenweger, PH Zürich
Manfred Holodynski, Universität Münster
Lutz Jäncke, Universität Zürich
Martina Kalcher, Private Pädagogische Hochschule Augustinum, Graz
Elise Klein, Leibniz Institut für Wissensmedien, Tübingen
Juliane Kohn, Universität Potsdam
Petra Küspert, Würzburg
Kristin Krajewski, DIPF, Frankfurt a. M.
Karin Landerl, Universität Graz
Bea Latal, Kinderspital Zürich
Josef Marksteiner, Hall in Tirol
Urs Maurer, Chinese University of Hong Kong (Hong Kong)
Ursina McCaskey, Universität Zürich
Elisabeth Moser Opitz, Universität Zürich
Korbinian Möller, Universität Tübingen
Carl Ludwig Naumann, Universität Hannover
Hans-Christoph Nürk, Universität Tübingen
Andreas Obersteiner, PH Freiburg
Silvia Pixner, UMIT, Hall in Tirol
Ralph Radach, Universität Wuppertal
Charlotte Rechtsteiner, PH Ludwigsburg
Kristina Reiss, TU München
Marcel Romanos, Universitätsklinikum Würzburg
Dieter Rüttimann, PH Zürich
Gerheid Scheerer-Neumann, Universität Potsdam
Petra Scherer, Universität Duisburg-Essen
Elsbeth Stern, ETH Zürich
Günther Thomé, Universität Frankfurt
Lieven Verschaffel, University of Leuwen (Belgium)
Susanne Walitza, Universität Zürich
Sabine Walper, Universität München
Jürgen Wilbert, Universität Potsdam
Klaus Wilmes, RWTH Aachen
Guilherme Wood, Universität Graz

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Die Lernen und Lernstörungen erscheint vierteljährlich. Abonnements sind jahresweise ab der nächsten Ausgabe erhältlich und gelten bis auf Widerruf. Alle Preise verstehen sich zzgl. Porto und Versandgebühren: Schweiz CHF 16.00 / Europa € 18,00 / übrige Länder CHF 29.00.

Für Privatpersonen ist der Onlinezugang zur abonnierten Zeitschrift im Preis enthalten und gilt für die Dauer des Abonnements. Institutionelle Kunden haben die Wahl zwischen einem reinen Print-Abonnement (Print Only), einem reinen Online-Abonnement (eOnly) sowie einem Kombi-Abonnement aus Print und Online.

Weitere Informationen zu unseren Abonnementbedingungen entnehmen Sie bitte den Hinweisen für Abonnent*innen oder unserem aktuellen Zeitschriftenverzeichnis.

  • Jahresabonnement Privat 2023

    CHF 108.00 (inkl. USt.)

  • Jahresabonnement Privat e-only 2023

    CHF 96.00 (inkl. USt.)

    Online-Abo ohne zusätzliche Gebühren

  • Einzelheft

    CHF 50.00 (inkl. USt.)

    Einzelne Online-Zeitschriftenhefte können bei Hogrefe eContent online erworben werden.
    Einzelne gedruckte Heftausgaben können (je nach Verfügbarkeit) über dieses Bestellformular bestellt werden. Bitte geben Sie in Ihrer Anfrage die gewünschte Ausgabe und den Jahrgang des Heftes an.

    Der Preis versteht sich zzgl. Versandgebühren.

  • Jahresabonnement Institution 2023

    ab CHF 174.00 (inkl. USt.)

    Der oben angezeigte Preis gilt für Institutionen in der Option Print Only. Weitere Preise für eOnly oder Print & Online hängen von der Größe der Institution ab und können der untenstehenden Tabelle entnommen werden.
    Informationen zu unseren Online-Abonnements und Preisen finden Sie in unserem Zeitschriftenverzeichnis. Oder kontaktieren Sie uns per E-Mail.

Preise für Institutionen

eOnly
  Kat. 1 Kat. 2 Kat. 3 Kat. 4
CHF 191.00226.00261.00296.00
Print & online
  Kat. 1 Kat. 2 Kat. 3 Kat. 4
CHF 217.00252.00287.00322.00
Kategorieübersicht und Einordnung
Anhand dieser Kennzahlen ordnen sich Institutionen in eine der vier Kategorien:
  Kat. 1 Kat. 2 Kat. 3 Kat. 4
FTE / Nutzer < 250< 5.0005.000 - 15.000> 15.000
RP < 10 < 100 100 - 200 > 200
Betten < 50 50 - 150 150 - 300 > 300
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