Die Berufsqualifizierende Tätigkeit III – das Kernstück des Masterstudiengangs Klinische Psychologie und Psychotherapie

Wer Psychotherapeut*in werden möchte, muss ein approbationsordnungskonformes Psychologie-Studium durchlaufen, das in der Regel mindestens fünf Jahre dauert. Im Zuge dessen werden Grundlagen gelegt, die Studierende auf eine „eigenverantwortliche, selbständige und umfassende psychotherapeutische Versorgung von Patientinnen und Patienten“ vorbereiten sollen (§7, Abs. 1 PsychThG). Neben der Vermittlung „theoretischen Wissens“ ist „die Entwicklung von therapeutischen Kompetenzen“ ein Hauptziel klinisch-psychotherapeutischer Bachelor- und Masterstudiengänge (§1, Abs. 3 PsychThApprO). Die Förderung dieser Kompetenzen erfolgt vor allem im Rahmen der berufsqualifizierenden Tätigkeiten, von denen im Verlauf des Bachelor- und Masterstudiums drei vorgesehen sind:

• Die berufsqualifizierende Tätigkeit I ist Teil des Bachelorstudiengangs und ermöglicht Studierenden erste Einblicke in die Versorgung von Patient*innen in Form eines klassischen Praktikums, ohne dass dabei therapeutische Methoden eigenständig angewendet werden (müssen).
   
• Im Zuge der berufsqualifizierenden Tätigkeit II üben Masterstudierende in Kleingruppen eben jene Anwendung psychotherapeutischer Methoden im Kontakt mit Simulationspatient*innen (d. h. im Rollenspiel).
   
• Im Rahmen der berufsqualifizierenden Tätigkeit III wenden Studierende psychotherapeutische Methoden selbstständig im Patient*innen-Kontakt an. Während dieser im Masterstudiengang stattfindenden Lehrtherapien werden sie von Psychotherapeut*innen angeleitet.

Viele Studierende erleben diese Lehrtherapien im Zuge der berufsqualifizierenden Tätigkeit III einerseits als große Herausforderung und andererseits als einen der lehrreichsten Abschnitte des Psychologie-Studiums (siehe Kasten 1). Umfang und Inhalt der berufsqualifizierenden Tätigkeit III sind dabei in der Approbationsordnung genau vorgegeben (§18 PsychThApprO). So müssen die Studierenden 450 Stunden in der (teil-)stationären und 150 Stunden in der ambulanten Versorgung tätig sein und dabei eine ganze Reihe an vordefinierten Einzelleistungen erbringen. Dazu zählen unter anderem je vier Erstgespräche, Anamneseerhebungen, psychodiagnostische Untersuchungen, Indikationsstellungen oder Risiko- und Prognoseeinschätzungen sowie Patient*innenaufklärungen. Weitere Leistungen, die in der Approbationsordnung von den Studierenden gefordert werden, sind die Durchführung psychotherapeutischer Basismaßnahmen, das Führen von Bezugspersonengesprächen, die Erstattung eines psychologisch-psychotherapeutischen Gutachtens, die Durchführung von Zwischen- und Abschlussevaluationen und die Teilnahme an Gruppenpsychotherapien. Insgesamt müssen die Studierenden dabei an der Behandlung von mindestens zehn Patient*innen verschiedener Altersgruppen beteiligt sein, wobei diese an Erkrankungen aus mindestens vier Störungsbereichen leiden müssen.

Die berufsqualifizierende Tätigkeit III für sich selbst lehrreich und für Patient*innen gewinnbringend zu gestalten (siehe Kasten 2), erfordert von den Studierenden ein hohes Maß an Engagement. Sie müssen diagnostische und interventionelle Maßnahmen durchführen, Therapieverläufe dokumentieren und evaluieren, sich an Fallkonzeption und Therapieplanung beteiligen und eine tragfähige Arbeitsbeziehung zu ihren Patient*innen aufbauen. Um diese Anforderungen erfolgreich zu bewältigen, stehen ihnen Psychotherapeut*innen als Anleiter*innen (oft Lehrtherapeut*innen genannt) mit Rat und Tat zur Seite. Unterstützung können Studierende und Anleiter*innen darüber hinaus in unserem Lehrbuch „Berufsqualifizierende Tätigkeit III: Ein Kompendium für den Masterstudiengang Klinische Psychologie und Psychotherapie“ finden, das die Umsetzung aller im Rahmen in der berufsqualifizierenden Tätigkeit III geforderten Teilleistungen studierendenfreundlich und praxisnah vorstellt. Dabei hat das Lehrbuch auch die besonderen Herausforderungen in der Arbeit mit verschiedenen Altersgruppen im Blick.

Die berufsqualifizierende Tätigkeit III schlägt die Brücke zwischen Studium und psychotherapeutischer Praxis und ist damit das Kernstück des auf den Erwerb von berufspraktischen Kompetenzen ausgerichteten neuen Bachelor- und Masterstudiums, an das sich nahtlos die Approbationsprüfung anschließen kann. Diese besteht aus zwei Teilen – der anwendungsorientierten Parcoursprüfung und der mündlich-praktischen Fallprüfung – wobei eines der vier im Zuge der berufsqualifizierenden Tätigkeit III angefertigten Anamneseprotokolle die Grundlage der mündlich-praktischen Fallprüfung darstellt. Im Anschluss an eine erfolgreich verlaufende Approbationsprüfung können die Studierenden in die wiederum fünf-jährige Weiterbildung zu Fachpsychotherapeut*innen starten.