Kurset er målrettet læsevejledere og prøveansvarlige, som ønsker input til, hvordan man med udgangspunkt i resultater af Skriftsproglig udvikling kan vejlede kolleger. Det forudsættes, at du har indgående kendskab til prøverne og prøvesystemet, at du er nogenlunde fortrolig med begreberne præcision, præcisionsgrad, hastighed, læseflow, og at du kender til tolkning i forhold til normer, kategorier, standardafgivelser og percentiler.
På kurset følger vi to klassers resultater på henholdsvis Skriftsproglig udvikling 5-12 år og Skriftsproglig udvikling fra 12 år. Udgangspunktet i den ene klasse er, at alle elever har gennemført de samme prøver med og uden læse- og skriveteknologi. Den anden klasse har gennemført forskellige prøver afhængigt at deres færdighedsniveau – altså en differentieret tilgang til prøvevalg.
Vi går i dybden med, hvordan prøveresultaterne kan danne udgangspunkt for holddannelse, og på elevniveau går vi i dybden med indsatser dels i almenundervisningen, dels på holddannelse og dels i den supplerende undervisning.
Antal deltagere: 20 - 25 personerKlik på den ønskede dato og udfyld tilmeldingsformularen.
9.30 Velkomst.
10.00 Vi følger en 7. klasses resultater i Tekstforståelse Udsagn A, Sætningslæsehastighed og Ordgenkendelse
12.10 Frokost
12.55 Staveprøve 4
13.20 Vi følger en 5. klasses resultater i Tekstlæseprøver, Sætningslæseprøve 2 og Ordlæseprøve 2
15.20 Opsamling og afslutning på dagen.
Annette er privatpraktiserende læsekonsulent og ejer af virksomheden Læseråd.
Hun har 40 års erfaring indenfor undervisning i skriftsprog og skriftsprogsvanskeligheder med ansættelser i grundskoler og i en kommunal forvaltning. Er oprindeligt uddannet lærer og har videreuddannelser i Pædagogisk Diplomuddannelse i læsning og skrivning, Voksenordblindelærer, Certificeret LOGOS-tester samt kurser indenfor procesledelse, projektdesign og Coaching.
Annette er som person engageret i alle børns læse- og skrivelæring. Hun har udviklet læsemetodikken Udvidet Guided Reading (UG-Reading), og hun er erfaren underviser og kursusholder indenfor skriftsprogsundervisning samt for elever i skriftsproglige vanskeligheder. Desuden har hun fokus på indsatser for at elever i vanskeligheder kan opleve sig reelt inkluderet i skolens læse- og læringsfællesskab.
Annette har gennem en årrække været styregruppemedlem i ROAL - Samrådet for ordblindhed og andre læsevanskeligheder. Her har hun bl.a. været med til at planlægge og afholde konferencer, og hun har deltaget i udarbejdelse af en handleplansskabelon for elever i ordblindevanskeligheder, som nu bliver brugt eller danner grundlag for en del kommuners indsatser for ordblinde elever. I en ad hoc-gruppe under ROAL har hun desuden kæmpet for en officiel anerkendelse af og mulighed for afdækning af ordblindhed hos indskolingselever – regeringen har nu igangsat udvikling af en ordblindetest for elever i 2. klasse.
