EDS-R er en systematiseret vurderingsmetode/performance-test. Den er designet til at udrede børns emotionelle kompetencer ud fra et udviklingsperspektiv, som kan være en del af et afsæt for en interventionsplan rettet mod barnets nærmeste emotionelle udviklingszone.EDS-R består af to dele, som begge…

ECBI har til formål at vurdere adfærdsmæssige forstyrrelser hos børn, som de kommer til udtryk i barnets hjemlige miljø og i samspillet med andre, eksempelvis søskende og kammerater. Adfærdsmæssige forstyrrelser består af en bred vifte af adfærd, fra klynken og modvillighed til trodsighed, aggressiv…

FRT er en semi-projektiv test til nærmere kortlægning af familierelationer. Formålet er at afdække, hvordan testpersonen opfatter relationerne i vedkommendes familie, og hvilke følelser der knytter sig hertil.Selve testen består af to sæt kort - ét med familiemedlemstyper og ét med en række udsagn, …

ComFor anvendes til præcist at anvise individualiserede interventioner i forhold til kommunikativt funktionsniveau. Testen behandler to centrale spørgsmål: For det første hvilke midler der med størst fordel kan bruges til at forbedre kommunikation for den enkelte. For det andet på hvilket meningsniv…

MOS II er et spørgeskema (en moderniseret udgave af MOS), der består af 38 udsagn om livet i skolen. MOS II viser hvordan eleverne oplever sig selv fagligt, socialt og følelsesmæssigt i skolen samt deres opfattelse af miljøet i klassen. Det kan besvares af en hel klasse ad gangen eller bruges til en…

Et barns selvværd og selvopfattelse er nøglen til og fundamentet for dets udvikling og læring. Sådan er jeg er et evalueringsværktøj udviklet med henblik på at vurdere selvopfattelsen inden for en række domæner hos børn og unge. Materialet kan anvendes som screeningsmetode, hvis læreren har brug for…

Social Emotionel Evaluering (SEE) er en oversat test med amerikanske normer og har til formål at evaluere aspekter af social og emotionel forståelse. De evner og færdigheder, der undersøges ved hjælp af SEE, hører til de funktioner, som indgår i begrebet socio-emotionel kompetence.SEE vurderer impre…

SRS-2 er en revideret udgave af SRS og beregnet til at vurdere afvigelser i børn og voksnes sociale kompetencer, som de kommer til udtryk i deres naturlige omgivelser og i samspillet med andre.Testen består af et spørgeskema, der for børns vedkommende kan besvares både af forældre og lærere. Det gør…

SEAM er en spørgeskematest til vurdering af socio-emotionel udvikling for børn i alderen fra to måneder til skolestart.Spørgeskemaerne indeholder udsagn om barnets adfærd inden for 10 domæner, herunder at bidrage til positive relationer, udtrykke forskellige slags følelser, udvise empati, positiv se…

Forlaget fører to typer stopure:Digitalt stopur med batteri (1/100sek.). Uret er nemt at betjene og har et stort digitalt display. Uret er lydløst, så testpersonen ikke bliver forstyrret under testningen.Traditionelt mekanisk ur. Uret har en knap pr. funktion; Start, Stop og nulstilling. Uret bør al…

Stroop-testen måler kognitive processer og frembyder værdifuld diagnostisk neurologisk, kognitiv og psykopatologisk information. Prøven bygger på den antagelse, at mennesker kan læse ord hurtigere, end de kan identificere farvenavne.Testen går således ud på først at nævne ord, som er placeret på et …