Reynells sprogudviklingsskalaer er et klassisk og fundamentalt værktøj inden for det talepædagogiske område både i Danmark og internationalt og giver mulighed for kvantitativt og omfattende at teste barnets sproglige udvikling.Testen er udviklet med henblik på vu…

Sensory Processing Measure-Preschool (SPM-P) er en normbaseret undersøgelse af sanseintegration/sensorisk bearbejdning, som indhenter information om et barns adfærd, motoriske koordination og aktivitetsdeltagelse i hjemmet eller i dagpleje/institution.Separate scorer gives for henholdsvis socia…

Sensory Processing Measure (SPM) er en normbaseret undersøgelse af sanseintegration/sensorisk bearbejdning, som indhenter information om et barns adfærd, motoriske koordination og aktivitetsdeltagelse i hjemmet, i lokalsamfundet og/eller i skolen.Separate scores gives for henholdsvis social deltagel…

Social Emotionel Evaluering (SEE) er en oversat test med amerikanske normer og har til formål at evaluere aspekter af social og emotionel forståelse. De evner og færdigheder, der undersøges ved hjælp af SEE, hører til de funktioner, som indgår i begrebet socio-emotionel kompetence.SEE vurderer impre…

MOS II er et spørgeskema (en moderniseret udgave af MOS), der består af 38 udsagn om livet i skolen. MOS II viser hvordan eleverne oplever sig selv fagligt, socialt og følelsesmæssigt i skolen samt deres opfattelse af miljøet i klassen. Det kan besvares af en hel klasse ad gangen eller bruges til en…

SCQ er et kort og præcist screeningsinstrument til evaluering af kommunikationsstil og social funktion hos børn med mistanke om autisme eller autismespektrumsforstyrrelser. SCQ kan gennemføres på 10 minutter af en forælder eller anden omsorgsperson, der kender barnet godt, og er således en hurtig og…

Et barns selvværd og selvopfattelse er nøglen til og fundamentet for dets udvikling og læring. Sådan er jeg er et evalueringsværktøj udviklet med henblik på at vurdere selvopfattelsen inden for en række domæner hos børn og unge. Materialet kan anvendes som screeningsmetode, hvis læreren har brug for…

Contingency Naming Test (CNT) er en test til vurdering af de aspekter af eksekutive funktioner, der omhandler koncentrationsevne, kognitiv fleksibilitet og arbejdshukommelse. CNT vurderes at være følsom over for den almindelige hjernemæssige modning såvel som for hjerneskader og kan således med ford…

Se hvad jeg kan er et specialpædagogisk materiale til beskrivelse, vurdering og udfærdigelse af handleplaner for børn i førskolealderen. Materialet søger at give en samlet vurdering af barnets aktuelle udviklingsniveau, potentialer og muligheder.Materialet er en struktureret guide gennem fire faser:…

CHIPS er udformet med henblik på at vurdere barnets kognitive udviklingstrin, dvs. hvorledes barnet tænker og løser problemer og opgaver på det givne tidspunkt. Der er ikke tale om en egentlig intelligensprøve, men derimod om et værktøj til planlægn…