In Coachen van leerlingen met zwakke executieve functies presenteren de auteurs een bewezen effectief coachingsmodel. Aan de hand van een helder stappenplan leren kinderen en adolescenten niet alleen beter plannen en organiseren, maar ook hoe zij hun timemanagement, emotieregulatie en impulsbeheersing kunnen verbeteren.

Veel jongeren met autisme worstelen met piekergedachten, zelfkritiek, somberheid en angst. Omgaan met piekeren, angst en depressie van Jeroen Bartels biedt jongeren met autisme handvatten om deze negatieve patronen te doorbreken.

De gesprekskaarten Wensen & grenzen: in gesprek met autisme is bedoeld als hulpmiddel om samen in gesprek te gaan. Het leidt tot betere communicatie en vergroot onderling begrip.

AMBIT in de praktijk is het eerste Nederlandstalige boek over AMBIT en beschrijft de essentie van deze effectieve werkwijze, ontwikkeld door het Anna Freud Centre in Londen voor de behandeling van cliënten die zeer moeilijk bereikbaar zijn voor hulp.

De AMI-S is een prestatiemotivatielijst, primair ontwikkeld voor selectieprocedures voor personeel. De vragenlijst kan ook ingezet worden op het toepassingsgebied van coaching en ontwikkeling.

Met de Piers-Harris-3 wordt het zelfbeeld van kinderen en jongeren (8 t/m 17 jaar) duidelijk en betrouwbaar in kaart gebracht.

Met de SRSI kan bij volwassenen vanaf achttien jaar de validiteit van een psychologisch onderzoek onderzocht worden

Met de FDT kan snel de aandacht, snelheid van informatieverwerking, de mogelijkheid om de aandacht te richten en te switchen en het vermogen om met interferentie om te gaan in kaart gebracht kan worden.

De PABI is een vragenlijst waarmee het opvoedgedrag in kaart wordt gebracht van ouders met kinderen in de leeftijd van 3 tot en met 17 jaar. 

De SPM-2 is een vragenlijst waarmee sensorische informatieverwerking in kaart wordt gebracht bij kinderen, jongeren en volwassenen in de leeftijd van 2 tot en met 80 jaar.