Tests en vragenlijsten

De ADAPT is een korte observatievragenlijst om adaptieve vaardigheden van volwassenen in kaart te brengen. De ADAPT meet vaardigheden die belangrijk zijn voor het (onafhankelijk) functioneren in onze maatschappij, zoals vaardigheden op het gebied van persoonlijke hygiëne, sociale contacten of het omgaan met geld en post.

De Conners-3 is een instrument waarmee de symptomen van ADHD en gerelateerde problemen in kaart kunnen worden gebracht bij kinderen en jongeren van zes tot en met achttien jaar.

Met de ABAS-3 kan het adaptieve gedrag van kinderen en volwassenen in kaart gebracht worden.

De BRIEF-2 is een vragenlijst die ingevuld wordt door ouders en leraren van schoolgaande kinderen en door jongeren zelf. Met de BRIEF-2 kan dagelijks gedrag gerelateerd aan executieve functies beoordeeld worden in de thuis- en schoolomgeving.

De SASKO-J is een zelfrapportagelijst waarmee snel in kaart kan worden gebracht of er sprake is van sociale angst of tekortkomingen in sociale vaardigheden.

De PBVB is een zelfrapportagelijst waarmee eenvoudig de behoeftevervulling en behoeftefrustratie van mensen met een (licht) verstandelijke beperking in kaart kunnen worden gebracht.

De SIVT is een interactieve, digitale test en heeft twee verschillende versies: een versie voor kinderen (8-12 jaar) en een versie voor jongeren (13-17 jaar). De test wordt afgenomen met een tablet of laptop en bestaat uit filmpjes van sociale probleemsituaties waarover het kind vragen beantwoordt. …

De SASKO is een zelfrapportagelijst waarmee snel in kaart kan worden gebracht of er sprake is van sociale angst of tekortkomingen in sociale vaardigheden bij volwassenen

De SDS is een zelfonderzoek waarmee de deelnemer eenvoudig zijn of haar opleidings- en beroepsinteresses in kaart kan brengen.

De IDS-2 voorziet in een belangrijke behoefte om bij kinderen en jongeren niet alleen intelligentie te meten, maar ook andere belangrijke ontwikkelingsaspecten, zoals executief functioneren, concentratievermogen, motivatie, sociaal-emotionele en motorische ontwikkeling en mogelijke leerstoornissen.

De Beoordelingsschaal voor functionele beperkingen (RSI) is een vragenlijst waarmee informatie verkregen kan worden over de mate van impact van een psychologische, fysieke of cognitieve stoornis op het dagelijks leven van kinderen en jongeren van vijf tot en met achttien jaar.

De ADI-NL is een beknopte zelfbeoordelingsvragenlijst over symptomen van depressie en symptoomvaliditeit bij volwassenen van 18 jaar of ouder. De ADI-NL is bedoeld om de ernst van de depressieve klachten in te schatten en te signaleren of er eventueel sprake is van overrapportage.

De RBS is een zelfrapportagevragenlijst waarmee drie aspecten van rekenbeleving in kaartkunnen worden gebracht: de copingstrategieën bij moeilijkheden tijdens het rekenen (het gedragsmatige aspect), het rekenzelfbeeld (het cognitieve of rationele aspect) en de mate van rekenangst (het affectieve of emotionele aspect).

Voor het vaststellen van een autismespectrumstoornis en de ernst daarvan is het noodzakelijk om beperkingen in wederkerig gedrag betrouwbaar te meten. De IDT is specifiek ontworpen om het niveau van wederkerigheid vast te stellen door het creëren van een ongestructureerde maar natuurlijk interactie waarin wederkerig gedrag zichtbaar wordt gemaakt.

De VAT-E is geschikt voor het signaleren van onderpresteren en het signaleren van een episodische geheugenstoornis. Nieuw instrument met actuele, Nederlandse normen.]]