Tests en vragenlijsten

Met de ABAS-3 kan het adaptieve gedrag van kinderen en volwassenen in kaart gebracht worden.

De ADAPT is een korte observatievragenlijst om adaptieve vaardigheden van volwassenen in kaart te brengen. De ADAPT meet vaardigheden die belangrijk zijn voor het (onafhankelijk) functioneren in onze maatschappij, zoals vaardigheden op het gebied van persoonlijke hygiëne, sociale contacten of het omgaan met geld en post.

De ADI-NL is een beknopte zelfbeoordelingsvragenlijst over symptomen van depressie en symptoomvaliditeit bij volwassenen van 18 jaar of ouder. De ADI-NL is bedoeld om de ernst van de depressieve klachten in te schatten en te signaleren of er eventueel sprake is van overrapportage.

De ADI-R is een gestructureerd diagnostisch interview om autisme te classificeren bij kinderen en volwassenen. Met de uitslag kan vastgesteld worden op welke gebieden er ontwikkelingsproblemen zijn. De diagnose vormt het uitgangspunt voor behandeling, begeleiding en onderwijs.]]

De ADOS-2 is de nieuwe versie van het wereldwijd gebruikte observatieschema voor autisme en autismespectrumstoornissen (ASS), nu ook met een peutermodule. Tijdens de afname lokt de onderzoeker sociaal, communicatief, stereotiep en spelgedrag uit om gedrag te kunnen observeren dat mogelijk wijst op autismespectrumstoornissen.]]

De AMI bestaat uit 170 items die onderverdeeld worden in 3 hoofddimensies en 17 subschalen. HoofddimensiesSubschalenZelfverzekerdheidDominantieSuccesverwachtingFlexibiliteitOnbevreesdheidLeergierigheidVoorkeur voor moeilijke takenOnafhankelijkheidAmbitieAfwijzingDoelgerichtheidLeergierigheidCompetit…

De ASK is een instrument om het vermogen tot analytisch en creatief denken in kaart te brengen: twee complementaire onderdelen van intelligentie, die van belang zijn voor succesvol functioneren op het werk. De ASK is zeer geschikt voor selectiedoeleinden en assessments, beroepskeuze en loopbaanbegeleiding.]]

De BIP is een werkgerelateerde persoonlijkheidsvragenlijst die zich richt op eigenschappen die relevant zijn voor het functioneren in een werkomgeving. Met de BIP brengt u de persoonlijkheid in beeld zoals die naar voren komt in een arbeidscontext.]]

De BRIEF-2 is een vragenlijst die ingevuld wordt door ouders en leraren van schoolgaande kinderen en door jongeren zelf. Met de BRIEF-2 kan dagelijks gedrag gerelateerd aan executieve functies beoordeeld worden in de thuis- en schoolomgeving.

Met de BRIEF-A kunnen executieve functies bij volwassenen in kaart gebracht worden. Executieve functies zijn cognitieve processen die nodig zijn voor doelgericht, efficiënt en sociaal aangepast gedrag. Van belang bij klinische diagnostiek, coaching en assessment.]]

Met de BRIEF-P kunnen executieve functies bij 2- tot 5-jarigen in kaart gebracht worden. Executieve functies zijn cognitieve processen die nodig zijn voor doelgericht, efficiënt en sociaal aangepast gedrag.]]

De CDI-2 is een screeningsvragenlijst om bij kinderen en jongeren van acht tot en met 21 jaar vast te stellen of er sprake is van depressieve symptomen en wat de ernst hiervan is.]]

De CFT 20-R bestaat uit twee delen met elk vier onderdelen. De vier onderdelen uit het eerste en tweede deel zijn parallel aan elkaar. Elk onderdeel bestaat uit opgaven die steeds moeilijker worden. Het kind moet oorzaak-gevolg-relaties ontdekken tussen abstracte figuren, logisch redeneren en ontdek…

The ComFor-2 can be used to determine what kind of interventions are suitable to improve and support communication. It is primarily developed for people with autism who have little or no verbal communication.]]

Met de ComVoor-2 wordt vastgesteld wat voor interventies geschikt zijn om de communicatie te ondersteunen en op welk niveau deze kunnen worden ingezet. Deze test is primair ontwikkeld voor mensen met ASS die niet of slechts beperkt verbaal communiceren.]]