Ontwikkelingsniveau
Het komt vaak voor dat mensen met een ontwikkelingsachterstand sterk achterlopen op een bepaald gebied, terwijl er bij andere ontwikkelingsaspecten veel minder grote achterstanden of op bepaalde gebieden juist voorsprongen bestaan. Om deze kinderen en volwassen de juiste behandeling en begeleiding te kunnen bieden is diagnostiek op verschillende ontwikkelingsgebieden essentieel, waaronder adaptief gedrag, cognitieve capaciteiten, sociaal-emotioneel functioneren en motorische ontwikkeling.
Heeft Ina nog recht op speciale regelingen voor haar lees- en spellingstoornis?
Bij Ina (3e klas gymnasium) werd op de basisschool een lees- en spellingstoornis vastgesteld. Daarom heeft Ina recht op speciale maatregelen, zoals extra tijd bij toetsen. Of deze maatregelen nog nodig zijn moet volgens de voorschriften van de school regelmatig geëvalueerd worden.
Emotioneel of sociaal-emotioneel?
De SEO-V2 en de ESSEON-R zijn beide instrumenten waarmee aspecten van het ontwikkelingsniveau in kaart worden gebracht van personen met een verstandelijke beperking, andere ontwikkelingsproblemen of psychiatrische problematiek. Allebei helpen ze de gebruiker om samen met een informant die de persoon goed kent het niveau in te schatten.
Onderzoek met de ADAPT naar het effect van een aangepaste verslavingsbehandeling
Esther Pars is promovenda en deed tussen 2019 en 2023 onderzoek met de ADAPT bij verslavingskliniek De Wending (Leger des Heils). Lees hier meer over dit onderzoek.
Het zelfbeeld als transdiagnostische factor
Recent Nederlands onderzoek (2023) suggereert dat het zelfbeeld een ‘stoornis'-overstijgende rol speelt, en daarmee een waardevol startpunt voor psychodiagnostiek en ondersteuning van de mentale gezondheid kan zijn. Dit artikel beschrijft het onderzoek.
LVB: meer dan een IQ-score
Lees hier meer over LVB; de geschiedenis, de classificatie, het belang van tijdige herkenning van de kenmerken van LVB én hoe je daarop kunt screenen.
Uit de praktijk: wetenschappelijke uitgeverij
Paul Oosterveld deelt zijn ervaringen over het uitvoeren van normeringsonderzoek bij een wetenschappelijke uitgeverij.
Uit de praktijk: klinische diagnostiek
Klinisch psycholoog, cognitief gedragstherapeut en onderzoeker Femke Jonker beschrijft hoe het ging: zélf een vragenlijst bedenken en uitgeven.
Diagnostiek van reken- en taalproblemen in het voortgezet onderwijs
De IDS-2 kan worden ingezet bij reken- en taalproblemen van kinderen en jongeren, zoals dyslexie en dyscalculie, óók in het voortgezet onderwijs.
"Adaptief gedrag is afhankelijk van de omgeving én van degene die het gedrag beoordeelt"
Lees hier het interview met prof. dr. Ilse Noens, die uitgebreid onderzoek heeft gedaan naar adaptief gedrag bij kinderen en volwassenen.
Onderscheidend vermogen en voorspellende waarde van de Vineland Screener
De Vineland Screener is onderzocht op het onderscheidend vermogen en de voorspellende waarde voor problemen in de adaptieve ontwikkeling.
Psychomotoriek: de basis voor een gezonde ontwikkeling
Lees hier meer over het belang van het tijdig in kaart brengen van problemen met grof-, fijn- en visuomotorische vaardigheden.
Screening en diagnostiek van motorische ontwikkelingsachterstanden
Bij het meten van de motorische ontwikkeling zijn wetenschappelijk onderbouwde instrumenten belangrijk, zoals de IDS-2, ABAS-3, Vineland-S en KTK-NL.
