As PKBS-2 são um instrumento desenvolvido, especificamente, para a idade pré-escolar. Permitem avaliar um conjunto de aptidões sociais e de problemas de comportamento típicos, gerais e rotineiros, que se manifestam, normalmente, em casa ou em contexto escolar.

Obra premiada em 2015, o Teste de Leitura de Palavras Irregulares (TeLPI) destaca-se pela sua relevância para a avaliação neuropsicológica, mais concretamente no que diz respeito à estimação da inteligência pré-mórbida.

Help clients focus on what works using the two 8-session treatment protocols that provide step-by-step guidance on how to apply positive CBT with individual clients and groups. Includes online workbooks for clients.

O RP-30, Resolução de Problemas é um teste de avaliação da rapidez e flexibilidade cognitiva.

A Bateria de Afasia de Aachen é um instrumento de avalaição orientado para o diagnóstico, classificação e quantificação de perturbações afásicas em doentes com lesões cerebrais adquiridas.

O EXPLORA tem como objetivo auxiliar a identificação das áreas profissionais que melhor se adaptam aos interesses, competências e características pessoais.

O compeTEA é um questionário de autoavaliação, cujo objetivo é avaliar as competências, tal como são conceptualizadas atualmente em contexto profissional.

A Aventura Pirata, Treino da Atenção e das Funções Executivas Mediante Autoinstruções, tem como objetivo ensinar as crianças a terem e a recorrerem a um discurso interno, aplicando uma estrutura organizada de autoinstruções, para que possam resolver, autonomamente, tarefas cognitivas e académicas, de uma forma atenta e reflexiva.

Ali, a elefanta é um programa de promoção da memória de trabalho e da autorregulação do comportamento, adaptado ao contexto escolar.

A ADOS-2 é considerada o instrumento de referência para o diagnóstico da Perturbação do Espetro do Autismo (PEA). Trata-se de uma escala que baseia a sua administração num conjunto de atividades estandardizadas, que permitem ao examinador observar comportamentos relevantes para o diagnóstico da PEA.