O Programa de Intervenção Educativa para Aumentar a Atenção e a Reflexividade (PIAAR-R) tem como objetivos ajudar os jovens a superar dificuldades de atenção e de concentração, promover e desenvolver estratégias cognitivas eficazes, com o intuito de aumentar a capacidade de adaptação da resposta e, por fim, encorajar o desenvolvimento de áreas como o autocontrolo verbal, a resolução de problemas, a discriminação visual, a atenção, a concentração e a reflexividade.
No manual do utilizador pode encontrar a descrição de todas as sessões - 25 do primeiro nível e 30 do segundo nível, cada uma com duração de 20 a 30 minutos
O nível 1 destina-se a crianças dos 7 aos 11 anos, enquanto o nível 2 se destina a crianças dos 9 aos 14 anos. No início de cada sessão são apresentados os objetivos, as técnicas utilizadas e as instruções de administração.
Áreas desenvolvidas:
O PIAAR-R ensina diversas estratégias cognitivas que visam promover ou aumentar o tempo ou a latência e a precisão ou exatidão, com o objetivo de melhorar o rendimento.
O PIAAR-R pode ser aplicado por psicólogos ou professores/educadores que desempenhem funções associadas ao acompanhamento de alunos. No manual são apresentadas instruções gerais sobre a sua administração e, também, recomendações para o monitor e para os pais.
A correção do nível 1 processa-se em função da maturidade dos alunos e da dinâmica do grupo. Crianças muito jovens serão, provavelmente, incapazes de corrigir adequadamente os exercícios, devendo ser o monitor a fazê-la. No entanto, o monitor deve realizar todos os exercícios referindo os processos cognitivos incluídos e justificando as suas soluções, aplicando assim a modelagem participativa.
Por sua vez, a correção dos exercícios do nível 2, pode ser feita de forma autónoma pelo aluno, exceto nas sessões em que é solicitada a resolução de problemas; nestas sessões a correção é da responsabilidade do monitor. Os alunos podem corrigir o seu próprio exercício ou trocar com outro colega.
Níveis 1 e 2
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