Saber preparar uma sessão de avaliação e administrar a WISC-III.
Saber cotar a WISC-III: especificidades de alguns subtestes.
Conhecer as etapas essenciais para a interpretação da WISC-III.
Analisar estudos de caso.
Programa
1. Breve apresentação da WISC-III
Enquadramento da utilização da WISC-III como medida de inteligência geral.
2. Especificidades sobre a administração da WISC-III
Preparação (materiais de teste, condições físicas, relação e motivação)
Aplicação (idades de aplicação, cálculo da idade cronológica, registo de respostas, critérios de início e de interrupção, utilização de exemplos, repetição dos itens/questões e questionamentos).
3. A cotação da WISC-III passo a passo
Critérios de cotação.
Cálculo dos resultados brutos.
Conversão de resultados brutos em resultados padronizados.
Considerações especiais para o cálculo dos QIs e dos Índices fatoriais.
4. Conhecer as etapas essenciais para a interpretação da WISC-III
Os subtestes observados à lupa.
As 4 etapas essenciais para a interpretação da WISC-III.
5. Aplicabilidade da WISC-III
Deficiência mental.
Dificuldades de aprendizagem.
PHDA.
Data & Horário
A formação irá decorrer nos dias 20 e 21 de novembro de 2020, no horário das 9h30 às 13h00 e das 14h00 às 17h30, nas instalações da Editora Hogrefe (Lisboa).
Prazo para a inscrição
Até 10 dias antes da data de início.
Acreditação
Formação acreditada pela Ordem dos Psicólogos Portugueses, com a atribuição de 7 créditos.
Formador
Ana Filipa Lopes
Psicóloga.
Membro da equipa de Psicólogos que criou e aferiu a BANC para a população portuguesa.
Doutorada em Psicologia, na área de especialização em Neuropsicologia, pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra (FPCE-UC).
Membro Colaborador do Centro de Investigação em Neuropsicologia e Intervenção Cognitivo Comportamental (CINEICC) da Universidade de Coimbra – Unidade de I&D da Fundação para a Ciência e Tecnologia.
Atualmente exerce funções no Centro de Desenvolvimento da Criança Torrado da Silva do Hospital Garcia de Orta, incidindo o seu trabalho na intervenção neuropsicológica em crianças e adolescentes com problemas neurológicos.