O questionário CUIDA foi elaborado com o objetivo de avaliar a capacidade dos candidatos a cuidadores ou tutores, para proporcionar atenção e cuidados adequados a uma criança ou um adulto que se encontra numa situação de dependência (por exemplo, filhos biológicos ou adotados, menores institucionalizados, idosos, doentes acamados, incapacitados, etc.).]]

Detección de la probabilidad que tiene el adolescente de consumir alguna sustancia psicoactiva en función de las puntuaciones en los distintos factores de riesgo interpersonales, los cuales tienen que ver con el ámbito escolar, con el grupo de amigos y con el ámbito familiar.]]

Contiene ejercicios para estimular la capacidad de percibir correctamente los símbolos y las figuras que se presentan en dos dimensiones, en papel, después de que los niños hayan aprendido a reconocer objetos tridimensionales.La obra consta de cuatro partes: una guía para el maestro y, por separado,…

Prueba para la evaluación de retrasos en la madurez perceptiva de niños con dificultades de aprendizaje. Evalúa los siguientes aspectos de la percepción visual: Coordinación visomotora, Discriminación figura-fondo, Constancia de forma, Posiciones en el espacio y Relaciones espaciales.]]

Estimación del conocimiento de conceptos básicos para el aprendizaje escolar.]]

The Rorschach is a projective test using bilaterally symmetrical inkblots in which the subject's perceptions of the images are recorded and analysed. ]]

You can assess depression with the Beck Depression Inventory®—II (BDI®–II), which is in line with the depression criteria of the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders—Fourth Edition (DSM–IV).]]

Instrumento de evaluación, de fácil y rápida aplicación, de la insatisfacción con la imagen corporal en sus tres principales componentes: cognitivo-emocional, perceptivo y comportamental.]]

Evaluación global de la ansiedad, la depresión y cuatro aspectos relacionados: inutilidad, irritabilidad, pensamientos automáticos y síntomas psicofisiológicos.]]

Evaluación global de la inteligencia (general, verbal y no verbal) y la memoria.]]

Evaluación del funcionamiento ejecutivo y lingüístico, de la velocidad de procesamiento y de la memoria inmediata en niños pequeños siguiendo el modelo de Luria.]]

Apreciación de la inteligencia creativa a través de una evaluación cognitiva de la creatividad individual según el indicador de generación de cuestiones, en el contexto teórico de búsqueda y solución de problemas.]]

Evalúa las aptitudes fundamentales para el aprendizaje escolar: Verbal, Razonamiento, Numérica.]]

Evalúa la memoria inmediata de tipo gráfico y de palabras, números y relatos.]]

Evalúa la aptitud para formar y ejecutar un plan de trabajo, uno de los componentes de las funciones ejecutivas y que está relacionada con la adaptación social.]]