Área
###BOLD#TEXT[População:]### Crianças e adolescentes.
###BOLD#TEXT[Idades:]### Crianças e adolescentes.
###BOLD#TEXT[Administração:]### Individual.
###BOLD#TEXT[Correção:]### Manual.
Este teste poderá ser utilizado em diversos contextos como, por exemplo, educacional, clínica, neuropsicologia, forense.educacional, clínica, orientação escolar e profissional, recrutamento e seleção e investigação.
###LINK#PATH[https://www.hogrefe.com/pt/encomendar/qualificacao-dos-utilizadores]#TARGET[BLANK]#TEXT[Nível de Qualificação: C]###
Versões
A WISC-III também está disponível em Inglês.
Descrição
A WISC-III é a terceira edição da Escala de Inteligência para Crianças de David Wechsler, completamente revista e atualizada.
Embora mantenha a mesma estrutura que a WISC e que a WISC-R, a WISC-III apresenta várias novidades, designadamente ao nível dos materiais (p.e. estímulos visuais impressos a cores), dos conteúdos (p.e. substituição de itens que se mostravam desatualizados), dos procedimentos de administração e da análise dos resultados.
A WISC-III inclui doze subtestes da WISC-R, bem como um novo subteste: Pesquisa de Símbolos. Os subtestes dividem-se em dois grupos: verbais e de realização.
A WISC-III é constuída por 13 subtestes, repartidos pelas escalas verbal e de realização.
Os subtestes verbais são:
###LIST#ORDERED[FALSE]#ITEM[Informação]#ITEM[Semelhanças]#ITEM[Aritmética]#ITEM[Vocabulário]#ITEM[Compreensão]#ITEM[Memória de Dígitos (subteste opcional)]###
Os subtestes de realização são:
###LIST#ORDERED[FALSE]#ITEM[Completamento de Gravuras]#ITEM[Código]#ITEM[Disposição de Gravuras]#ITEM[Cubos]#ITEM[Composição de Objetos]#ITEM[Pesquisa de Símbolos (subteste opcional)]#ITEM[Labirintos (subteste opcional)]###
O desempenho das crianças e dos adolescentes poderá ser analisado em termos de subtestes e de seis resultados compósitos: QI Verbal, QI de Realização, QI da Escala Completa, Índice Compreensão Verbal, Índice Organização Percetiva e Índice Velocidade de Processamento.
O Manual Técnico inclui alguns estudos comparativos entre a WISC-III e outras medidas da inteligência (p.e., WISC, WPPSI-R e Matrizes Progressivas Coloridas de Raven) assim como estudos com populações especiais (p.e., deficiência mental, dificuldades de aprendizagem, inteligência superior, epilepsia, TCE, PHDA, etc.).
Adaptação, validação e estudo normativo para a população portuguesa realizados por Mário Simões, António Menezes Rocha e Carla Ferreira.
Fiabilidade
A WISC-III apresenta uma consistência interna excelente. Os valores médios obtidos para os vários subtestes, escalas e índices variam entre .62 e .93.
Os resultados obtidos no estudo de estabilidade temporal (teste-reteste) variam entre .49 e .95 (n=195; intervalos entre 15 e 60 dias), considerando as três amostras estabelecidas (faixa etária dos 20 aos 34 anos e faixa etária dos 35 aos 54 anos).
A fidelidade interavaliadores (calculada para os subtestes verbais) foi, em média, superior a .90.
Validade
O manual técnico inclui vários estudos de validade (de constructo, convergente, divergente e relativa ao critério), como por exemplo:
###LIST#ORDERED[FALSE]#ITEM[intercorrelações entre as várias escalas do teste;]#ITEM[análise fatorial exploratória e confirmatória;]#ITEM[correlações com outras medidas (p.e., WISC, WPPSI-R, Matrizes Progressivas Coloridas de Raven, BANC);]#ITEM[correlações com os resultados escolares;]#ITEM[análise dos resultados obtidos por grupos especiais (p.e.. Deficiência Mental, Dificuldades de aprendizagem, Inteligência superior, Epilepsia, Traumatismo crâni-encefálico, Perturbação da hiperactividade com défice de atenção, Crianças em situação de risco).]###
Tabelas de Normas
Amostra portuguesa: N (total)=1354; crianças e adolescentes com idade compreendida entre os 6 e os 16 anos.
A tipificação portuguesa permite obter a seguinte informação:
###LIST#ORDERED[FALSE]#ITEM[Resultados padronizados por subteste (tabelas por grupo normativo, com amplitudes de 6 meses);]#ITEM[Resultados padronizados por QI (Verbal, de Realização e Escala Completa);]#ITEM[Resultados padronizados por Índice Fatorial (Compreensão Verbal, Organização Percetiva e Velocidade de Processamento).]###
A interpretação dos resultados deverá ser feita a vários níveis:
###LIST#ORDERED[FALSE]#ITEM[Subtestes (por comparação com o grupo normativo ao qual a criança pertence e por comparação entre o resultado padronizado de cada subteste e a média dos subtestes de cada subescala);]#ITEM[QIs e Índices Fatoriais (por comparação com a amostra total - análise dos resultados QI/Índice, do percentil e dos intervalos de confiança; ]#ITEM[Análise das diferenças entre QIs e Índices Fatoriais e análise da dispersão intersubtestes para as várias subescalas).]###
Tempo de Aplicação
Aproximadamente 90 minutos.
Ano do Copyright
2003
