How Does Well-Being in School Matter?

How Does Well-Being in School Matter?

Effects, Influencing Factors, and Promotion

Editor: Tina Hascher, Heta Tuominen, Katariina Salmela-Aro

Series: Zeitschrift für Psychologie - Volume 53

Coleção
Coleção
Referência: BV-ZP Effects, Influencing Factors, and Promotion
Produtos vendidos em separado
Volume 54
Disponível como:
Volume 52
Disponível como:
Volume 51
Disponível como:
Volume 50
Disponível como:
Volume 49
Disponível como:
Volume 48
Disponível como:
Volume 47
Disponível como:
Volume 46
Disponível como:
Volume 45
Disponível como:
Volume 43
Disponível como:
Volume 42
Disponível como:
Volume 41
Disponível como:
Volume 40
Disponível como:
Volume 39
Disponível como:
Volume 38
Disponível como:
Volume 37
Disponível como:
Volume 36
Disponível como:
Volume 35
Disponível como:
Volume 34
Disponível como:
Volume 33
Disponível como:
Volume 32
Disponível como:
Volume 31
Disponível como:
Volume 30
Disponível como:
Volume 29
Disponível como:
Volume 27
Disponível como:
Volume 26
Disponível como:
Volume 25
Disponível como:
Volume 24
Disponível como:
Volume 22
Disponível como:
Volume 21
Disponível como:
Volume 20
Disponível como:
Volume 18
Disponível como:
Volume 17
Disponível como:
Volume 16
Disponível como:
Volume 15
Disponível como:
Volume 14
Disponível como:
Volume 12
Disponível como:
Volume 10
Disponível como:
Volume 9
Disponível como:
Volume 8
Disponível como:
Volume 7
Disponível como:
Volume 6
Disponível como:
Volume 5
Disponível como:
Volume 4
Disponível como:
Volume 3
Disponível como:
Volume 1
Disponível como:
How Does Well-Being in School Matter?

Descrição

An up-to-date look at the importance of well-being in educational settings

  • Written by leading experts
  • Explores teacher and student well-being
  • Looks at different approaches and tools
  • Presents research from educational sciences, educational psychology, and health science

Although there is agreement that well-being in school matters – for example, for student achievement, teacher optimal functioning, and school effectiveness – a more profound understanding is needed about the predictors, effects, and ways of promoting well-being in school. This topical volume presents up-to-date research on the role of well-being in school from the fields of educational sciences, educational psychology, and health science. The contributions investigate both teacher well-being and student well-being in different countries and by using various advanced methods.

Importantly, well-being in school is understood in these articles as a multidimensional construct that takes the complexity of the term well-being and the educational setting into account. Accordingly, the contributors explore a range of approaches and instruments of how well-being in school can be investigated and discuss the benefits for individuals, schools, and educational systems in promoting well-being. The findings support the prominent role of well-being for students’ and teachers’ lives and encourage further research on well-being in school as there is a need for much more scientific knowledge in both theory and practice.

Ref-ID:600624_M   P-ID:600624_M

Artikel Hinzugefügt