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Adaptive Behavior Assessment System, Third Edition
2025
Adattamento di Rosa Ferri, Maria Landi, Michele Borghetto, Margherita Lang
di Patti L. Harrison, Thomas Oakland
L’ABAS-3 è particolarmente utile per valutare persone con ritardi nello sviluppo, disturbo dello spettro autistico, disabilità intellettive, difficoltà di apprendimento, disturbi neuropsicologici e disabilità sensoriali o fisiche.###LINEBREAK###Qualifica: C
A cosa serve
I risultati che emergono dall’###BOLD#TEXT[ABAS-3]### possono essere utilizzati per:
- contribuire alla diagnosi e alla classificazione di bambini e adulti con disturbi dello sviluppo, disturbi dello spettro autistico, disabilità intellettiva, disturbi dell’apprendimento, disturbi del neurosviluppo, demenze, impairment fisici o sensoriali;
- attestare l’idoneità di una persona per l’accesso a servizi e a programmi;
- pianificare e monitorare gli interventi che hanno come finalità quella di potenziare le competenze di adattamento dell’individuo e il suo funzionamento quotidiano.
###H4#TEXT[Struttura]###
L’###BOLD#TEXT[ABAS-3]### valuta il comportamento adattivo a tre diversi livelli.
1. Al livello più alto si trova il ###ITALIC#TEXT[punteggio composito dell’adattamento generale]### (GAc), che fornisce una stima complessiva del comportamento adattivo.
2. Al livello successivo si trovano 3 domini adattivi:
- ###ITALIC#TEXT[Concettuale]###: comunicare con gli altri, applicare competenze scolastiche, gestire e adempiere ai compiti.
- ###ITALIC#TEXT[Sociale]###: intraprendere interazioni interpersonali, agire con responsabilità sociale e utilizzare il tempo libero.
- ###ITALIC#TEXT[Pratico]###: fare fronte a bisogni personali e della propria salute; occuparsi della casa, stare in classe o negli ambienti di lavoro; funzioni svolte nella propria comunità.
3. Al terzo livello si trovano 11 aree adattive personali:
- ###ITALIC#TEXT[Comunicazione]###
- ###ITALIC#TEXT[Competenze (pre-)scolastiche]###
- ###ITALIC#TEXT[Autocontrollo]###
- ###ITALIC#TEXT[Tempo libero]###
- ###ITALIC#TEXT[Socializzazione]###
- ###ITALIC#TEXT[Uso dell’ambiente]###
- ###ITALIC#TEXT[Vita a casa/scuola]###
- ###ITALIC#TEXT[Salute e sicurezza]###
- ###ITALIC#TEXT[Cura di sé]###
- ###ITALIC#TEXT[Motricità]###
- ###ITALIC#TEXT[Lavoro]###.
L’###BOLD#TEXT[ABAS-3]### è composto da 6 questionari utilizzati per raccogliere informazioni sui comportamenti adattivi di un individuo nei contesti di vita più pertinenti:
- ###BOLD#TEXT[per genitore/caregiver (0-5 anni)]###
- ###BOLD#TEXT[per genitore (5-21 anni)]###
- ###BOLD#TEXT[per insegnante/educatore (2-5 anni)]###
- ###BOLD#TEXT[per insegnante (5-21 anni)]###
- ###BOLD#TEXT[per adulto other-report (16-89 anni)]###
- ###BOLD#TEXT[per adulto self-report (16-89 anni)]###.
###H4#TEXT[Guida all'intervento]###
L’###BOLD#TEXT[ABAS-3]### si completa di una guida che propone, per ciascun item in ciascuna area di abilità adattiva, attività di intervento organizzate per questionario, al fine del miglioramento degli specifici deficit di comportamento adattivo identificati dal test.
Caratteristiche psicometriche
###BOLD#TEXT[Campione normativo]###:###ITALIC#TEXT[Versione Genitori 0-5 anni]###: n = 394 genitori di bambini di età compresa tra 0-7 mesi ###ITALIC#TEXT[Versione Genitori 5-21 anni]###:n = 1090 genitori di bambini e ragazzi di età compresa tra 5 e 21 anni. ###ITALIC#TEXT[Versione Insegnanti/Educatori 2-5 anni]###: n = 349 insegnanti o educatori di bambini di età compresa tra 2 e 5 anni. ###ITALIC#TEXT[Versione Insegnanti 5-21 anni]###: n = 686 insegnanti di bambini e ragazzi di età compresa tra 5 e 21 anni. ###ITALIC#TEXT[Versione Adulti Self-Report]###:n = 498 persone di età compresa tra 16 89 anni ###ITALIC#TEXT[Versione Adulti Other-Report]###: n = 1663 persone significative di persone di età compresa tra 16 e 89 anni ###LINEBREAK### ###BOLD#TEXT[Punteggi normativi]###: punti T divisi per 7 fasce di età (Adulti Self-Report e Adulti Other-Report), 16 fasce d’età (Insegnanti 2-5 anni), 34 fasce di età (Genitori 0-5 anni), 13 fasce di età (Insegnati e Genitori 5-21 anni) ###LINEBREAK### ###BOLD#TEXT[Attendibilità]###:###ITALIC#TEXT[coerenza interna]###: ###ITALIC#TEXT[Versione Genitori 0-5 anni]###: alfa compreso tra .28 e .99. ###ITALIC#TEXT[Versione Genitori 5-21 anni]###: alfa compreso tra .77 e .99. ###ITALIC#TEXT[Versione Insegnanti/Educatori 2-5 anni]###: alfa compreso tra .55 e .99. ###ITALIC#TEXT[Versione Insegnanti 5-21 anni]###: alfa compreso tra .63 e .99. ###ITALIC#TEXT[Versione Adulti Self-Report]###: alfa compreso tra .66 e .99. ###ITALIC#TEXT[Versione Adulti Other-Report]###: alfa compreso tra .93 e .99
Caratteristiche tecniche
###BOLD#TEXT[Somministrazione:]### individuale (carta e matita/online); 15-20' ca. ###LINEBREAK### ###BOLD#TEXT[Scoring:]### online ###LINEBREAK### ###BOLD#TEXT[Report:]### grafico
Anno di pubblicazione
2025
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