Senso del Numero: Prerequisiti-Scuola

Batteria per lo screening dei precursori dell’abilità matematica in età prescolare, in linea con la normativa sui DSA, SNUP-S è progettato sulla base delle indicazioni della letteratura nazionale e internazionale su quelli che sono i più significativi indicatori di rischio per lo sviluppo di difficoltà e disturbo specifico nell’ambito dell’apprendimento della matematica.###LINEBREAK###Qualifica: A1

A cosa serve

La batteria ###BOLD#TEXT[SNUP-S]### è stata pensata per essere utilizzata all’interno di progetti di screening, per l’individuazione dei fattori di rischio per lo sviluppo di difficoltà e disturbi nell’ambito dell’apprendimento della matematica. Può essere anche utilizzata, sempre nel contesto scolastico, per la valutazione, all’interno del gruppo classe, dei prerequisiti dell’apprendimento della matematica, al fine di guidare la progettazione di percorsi di potenziamento.

###BOLD#TEXT[STRUTTURA]###

###BOLD#TEXT[SNUP-S]### è articolato in 5 prove per la valutazione di altrettanti domini di funzionamento nell’area della pre-matematica:

• ###BOLD#TEXT[Confronto quantità]### (24 item), suddivisa in due sottoprove che valutano rispettivamente il confronto di quantità rappresentate da stimoli semplici e di stimoli complessi;
• ###BOLD#TEXT[Conteggio]### (20), che permette la valutazione sia della conoscenza della sequenza verbale numerica 1-20 sia della padronanza del principio di corrispondenza biunivoca;
• ###BOLD#TEXT[Seriazione]### (5+5 item), che permette di valutare la capacità del bambino di mettere in ordine di grandezza un set di 4 immagini dello stesso oggetto in diverse misure;
• ###BOLD#TEXT[Conoscenza di cifre]### (tombola: 9+9 item), obiettivo della quale è verificare la conoscenza che i bambini hanno delle cifre 1-9. Sono usati tre livelli di valutazione (sottoprove): ###ITALIC#TEXT[riconoscimento di cifre]### (riconoscere, avendo come stimolo il nome del numero – etichetta verbale –, il simbolo arabico corrispondente), ###ITALIC#TEXT[lettura di cifre]### (produrre l’etichetta verbale partendo dallo stimolo offerto dal simbolo arabico), ###ITALIC#TEXT[associazione cifre-quantità]### (il bambino deve andare oltre la conoscenza dei simboli e della loro etichetta verbale e riuscire ad associare il numero presentato alla quantità corrispondente);
• ###BOLD#TEXT[Memoria visuo-spaziale]### (11 item), che permette di valutare la memoria visuo-spaziale di tipo simultaneo e richiede di memorizzare dei pattern statici di posizionamento spaziale all’interno di una griglia. Il compito diventa gradualmente più complesso variando il numero di elementi da ricordare e la grandezza della griglia.

###BOLD#TEXT[Modalità e materiali di somministrazione]###

###BOLD#TEXT[SNUP-S]### è stato pensato come strumento da utilizzare per un’attività di osservazione sistematica e le diverse prove sono state costruite con un limitato numero di stimoli al fine di poter somministrare l’intera batteria in un intervallo di tempo tra i 25 e i 30’. È quindi consigliata la somministrazione dell’intera batteria, per poter ottenere una descrizione del funzionamento globale. Tuttavia è possibile somministrare solo una o più delle singole prove, in quanto per ciascuna di esse vengono forniti i valori normativi di riferimento relativi alle diverse fasce di età.

I materiali di somministrazione sono adeguati all’età dei bambini destinatari del test, avendo come obiettivo il loro coinvolgimento attivo. Le immagini dei cartoncini, tutte a colori e raffiguranti situazioni e oggetti molto familiari ai bambini, sono state appositamente realizzate utilizzando uno stile che riprende quello del disegno dei bambini.

###BOLD#TEXT[Cosa trovi nel kit]###

###BOLD#TEXT[Manuale]###

• Presentazione dello strumento e introduzione alle prove
• Istruzioni per la somministrazione
• Dati normativi di riferimento
• Studi di caso e suggerimenti per l'intervento

###BOLD#TEXT[Manuale di potenziamento]###

• Indicazioni e materiali per la progettazone dell'intervento di potenziamento

###BOLD#TEXT[Protocolli e materiali per la somministrazione delle prove ]###

###BOLD#TEXT[Accesso alla piattaforma TEO per la compilazione e il calcolo dei punteggi]###

###BOLD#TEXT[INDICE DEL MANUALE]###

###BOLD#TEXT[Test a colpo d’occhio. SNUP-S in 4 passi]###

###BOLD#TEXT[1. I prerequisiti dell’apprendimento della matematica nella scuola dell’infanzia: profili tipici, atipici e indicatori di difficoltà]###

1.1 Osservazione alla scuola dell’infanzia: l’importanza della valutazione dei prerequisiti delle abilità matematiche1.2 Abilità dominio-specifiche e dominio-generali alla base dello sviluppo della matematica1.3 Profili atipici nello sviluppo dell’abilità matematica1.4 Per concludere

###BOLD#TEXT[2. La batteria SNUP-S]###

2.1 Struttura della batteria2.2 Caratteristiche dello strumento2.3 Somministrazione

###BOLD#TEXT[3. La batteria SNUP-S: la correzione e l’interpretazione]###

3.1 Prova 1: Confronto quantità3.2 Prova 2: Conteggio3.3 Prova 3: Seriazione3.4 Prova 4: Conoscenza di cifre3.5 Prova 5: Memoria visuo-spaziale3.6 Compilare il foglio di sintesi3.7 Creazione del grafico di profilo

###BOLD#TEXT[4. Il caso di Ludovico]###

###BOLD#TEXT[Appendice A]###

###BOLD#TEXT[Appendice B]###

###BOLD#TEXT[Bibliografia]###

Caratteristiche psicometriche

###BOLD#TEXT[Campione normativo]###: n = 1040 bambini frequentanti la scuola dell’infanzia o la scuola primaria

Caratteristiche tecniche

###BOLD#TEXT[Somministrazione:]### individuale (carta e matita); 25-30' ca.

###BOLD#TEXT[Scoring:]### online

###BOLD#TEXT[Report:]### grafico

Anno di pubblicazione

2024