La BECS è utilizzata per valutare lo sviluppo psicologico in bambini da 4 a 24 mesi, seguendo l’approccio della psicopatologia dello sviluppo, che considera il bambino con disturbo dello spettro autistico un individuo che si sviluppa in maniera particolarmente eterogenea a causa dei malfunzionamenti e disregolazioni che compaiono sin dai primi mesi di vita. Quest’approccio permette di studiare i processi che portano alle risposte atipiche dei bambini con disabilità, di valutare in maniera precisa il livello massimo del bambino in tutti i domini cognitivi e socioemotivi e di individuare le capacità emergenti del bambino.###LINEBREAK###Qualifica: B2
A cosa serve
La ###BOLD#TEXT[BECS]### permette di identificare, in ciascuno dei due domini, ###BOLD#TEXT[cognitivo]### e ###BOLD#TEXT[socioemotivo]###, le acquisizioni dallo sviluppo atipico che provengono da modalità di disfunzionamento (regressione, instabilità, variabilità, desincronizzazione, ecc.) che si osservano generalmente nei bambini con ASD.
Queste valutazioni consentono l’elaborazione del progetto dinamico di sviluppo personale del bambino, seguendo il principio generale di allenarlo e sostenerlo affinché possa funzionare al suo livello massimo di competenze facendo leva sulle sue capacità emergenti. Tale allenamento viene realizzato sensibilizzando e accompagnando il bambino da una parte a trarre piacere da questo nuovo funzionamento e dall’altra a ridurre la disregolazione della sua attività attraverso un accompagnamento strutturato.
###H4#TEXT[Struttura]###
La ###BOLD#TEXT[BECS]### permette la valutazione di diverse funzioni cognitive e socioemotive nei bambini il cui livello di sviluppo si riferisce al periodo dei primi due anni di vita. Include 16 scale di sviluppo raggruppate in due grandi domini: ###BOLD#TEXT[cognitivo]### (7 scale) e ###BOLD#TEXT[socioemotivo]### (9 scale). Ciascuna scala viene valutata da un minimo di 8 item organizzati gerarchicamente in 4 livelli (dal più semplice al più complesso: 1, 2, 3, 4).
###BOLD#TEXT[I domini]###
###BOLD#TEXT[Dominio cognitivo:]### Immagine di Sé (ISE) | Gioco Simbolico (GS) | Schemi di relazione con gli oggetti (SCH) | Causalità Operazionale (CO) | Mezzi/Fini (MF) | Relazioni Spaziali (RS) | Permanenza dell’Oggetto (PO). Questo dominio comprende attività cognitive di natura percettivo-motoria che si basano su schemi sensomotori e rappresentativi e sul loro coordinamento. Ad es., percepire visivamente un oggetto, osservare la sua scomparsa ed agire per ritrovarlo, costituiscono azioni visuomotorie coordinate.
###BOLD#TEXT[Dominio socioemotivo:]### Regolazione del Comportamento (RC) | Interazione Sociale (IS) | Attenzione Congiunta (AC) | Linguaggio Espressivo (LE) | Comprensione del Linguaggio (CL) | Imitazione Vocale (IV) | Imitazione Gestuale (IG) | Reazione Affettiva (RA) | Espressione Emotiva (EE). Questo dominio riguarda i comportamenti e le attività del bambino il cui contenuto è specificatamente sociale ed emotivo. Ad es., una successione di comportamenti quali guardare l’altro negli occhi, parlargli, modificare il proprio comportamento in base alla sua risposta, costituisce un’interazione sociale.
###BOLD#TEXT[I livelli]###
Ciascun livello corrisponde a un periodo di età di sviluppo psicologico e alle caratteristiche di questo periodo. Il ###BOLD#TEXT[livello 1]### corrisponde al periodo da 4 mesi a 7 mesi e 30 giorni ed è caratterizzato dalle reazioni circolari secondarie tipiche dello stadio III dell’intelligenza sensomotoria, secondo Piaget, che si si manifestano con la tendenza a ripetere i gesti che hanno prodotto per caso degli effetti interessanti nell’ambiente. Il ###BOLD#TEXT[livello 2]### corrisponde al periodo da 8 mesi a 11 mesi e 30 giorni (stadio IV), quando gli schemi manifestati nel livello precedente acquistano maggiore flessibilità. Il ###BOLD#TEXT[livello 3]### (dai 12 mesi ai 17 mesi e 30 giorni) corrisponde allo stadio V ed è caratterizzato da reazioni circolari terziarie: il bambino mostra variazioni nei gesti che hanno prodotto un effetto, come se cercasse di scoprire come si modificano gli effetti in base al cambiamento delle sue azioni. Il ###BOLD#TEXT[livello 4]### (dai 18 mesi ai 23 mesi e 30 giorni) corrisponde allo stadio VI ed è caratterizzato dalla capacità del bambino di rappresentarsi azioni e gesti in relazione all’ambiente e dall’anticipazione degli effetti delle sue azioni sull’ambiente circostante.
###H4#TEXT[Somministrazione e scoring]###
La ###BOLD#TEXT[BECS]### è un test di performance che prevede la creazione di situazioni di gioco da presentare la bambino. La somministrazione è strutturata in sequenze di brevi attività e ciascuna attività comprende giocattoli, stimolazioni vocali e/o gestuali e viene proposta in successione.
Immediatamente dopo la sessione d’esame del bambino, il clinico deve compilare ciascun item della ###ITALIC#TEXT[griglia di osservazione dei comportamenti]###, manifestatisi nel corso delle differenti situazioni che stimolano le diverse funzioni cognitive e socioemotive. Questo rilevamento costituisce una preparazione alla valutazione dei ###BOLD#TEXT[livelli di sviluppo]###.
Lo scoring di ciascun item viene effettuato in base a tre punteggi: 0 = il bambino non manifesta il comportamento descritto dall’item; 1 = il bambino manifesta il comportamento descritto dall’item ma questo comportamento è incompleto, incerto, poco stabile; 2 = il bambino manifesta il comportamento descritto dall’item: il comportamento è completo, sicuro e stabile.
Caratteristiche psicometriche
###BOLD#TEXT[Campione francese:]### 97 bambini autistici (22 femmine e 75 maschi) di età compresa tra 21 mesi e 10 anni, con un’età media di 5 anni e 9 mesi (scarto quadratico medio: 2 anni e 3 mesi).
###BOLD#TEXT[Campione italiano:]### 30 bambini in carico ai servizi di neuropsichiatria dell’infanzia e adolescenza, di età compresa tra 22 mesi e 5 anni e 3 mesi; 27 bambini presentavano una diagnosi di ASD, 3 di disabilità intellettiva.
###BOLD#TEXT[Punteggi utilizzati:]### livelli di sviluppo.
Caratteristiche tecniche
###BOLD#TEXT[Somministrazione:]### individuale; 40-50' ca.
###BOLD#TEXT[Valutazione:]### protocollo di registrazione; ca. 15'
