Høj begavelse og talent

Beskrivelse

###LIST#ORDERED[FALSE]#ITEM[Hvad er høj begavelse egentlig?]#ITEM[På hvilken måde er højtbegavede børn og unge "anderledes" end deres jævnaldrende?]#ITEM[Hvordan kan man vurdere, om et barn eller ung er højtbegavet?]#ITEM[Hvordan understøtter man bedst højtbegavede børn og unges udvikling og læring?]###

Dette er blot nogle af de spørgsmål, du kan finde svar på i denne grundbog.

Forfatterne gennemgår de nyeste, banebrydende studier og forskningsresultater om høj begavelse og tager livtag med eksisterende fordomme om højtbegavede personers personlige og præstationsrelaterede egenskaber. I den forbindelse berøres blandt andet temaer som underpræstation og betydningen af familie- og miljømæssige faktorer.

Herudover introducerer forfatterne relevante testværktøjer og fremlægger evidens for de fire søjler i skolebaseret støtte. Læseren klædes således på til at identificere høj begavelse og til at tilrettelægge relevante pædagogiske indsatser hele vejen fra førskolealderen og ind i ungdomsårene.

Denne grundbog er et uundværligt værktøj og henvender sig til alle, der i deres faglige virke er tæt på børn og unge, som er eller kan formodes at være højtbegavede. Det er PPR-psykologer, lærere i grundskolen, pædagoger, vejledere samt studerende og undervisere på psykologi-, pædagog- og læreruddannelsen.

###BOLD#TEXT[Dr. Franzis Preckel]### er tidligere lektor og leder på Counseling Center for the Gifted ved Ludwig Maximilian University i München og har været professor ved University of Trier og forsket i høj begavelse og talentudvikling siden 2006.

###BOLD#TEXT[Dr. Miriam Vock]### er professor ved University of Potsdam og forsker i uddannelse og skolebaserede interventioner. Hun er tidligere postdoc ved Institute for Educational Quality Improvement ved Humboldt University i Berlin.

###BOLD#TEXT[Ph.d. Paula Olszewski-Kubilius]### er leder af Center for Talent Development og professor ved School of Education and Social Policy ved Northwestern University i USA. Hun har gennem snart 40 år bidraget til at udvikle støtteprogrammer for højtbegavede elever. Hun er tidligere redaktør på ###ITALIC#TEXT[Gifted Child Quaterly]### samt tidligere formand for USA National Association for Gifted Children.

"###ITALIC#TEXT[In five chapters, the authors have synthesized the entire field of gifted education with depth and panache, from definitions and major models to methodologies and controversies. I am delighted by the book's breadth, conciseness, and recommendations, brought to life with excellent case examples and clear prose. If had to buy one book about gifted education, this book would be top of the list.]###"###LINEBREAK###Frank C. Worrell, PhD, Professor ved School of Education, University of California, Berkeley, USA.

"###ITALIC#TEXT[This book brings together recent research and conceptual understandings in the field of gifted education. It is a useful compendium for busy educators and offers a good starting point for all those interested in interrogating the field. For the educator who picks up the book chapter 5 is likely to be the chapter to which they turn. This chapter considers how gifted children and adolescents can be supported in school and early settings. It takes the reader through a range of approaches which, although predominantly drawn from the global north, offer educators the opportunity to reflect on their practice and on their personal views about how to best support learners. If teacher education programs are addressing the Sustainable Development Goals and moving towards inclusive education, then this book will be a helpful addition to them as they consider how to break down barriers for all learners.]###"###LINEBREAK### Margaret Sutherland, PhD, Professor ved School of Education, University of Glasgow, Storbritannien.

Producent