- Cand. psyk., Mag.art. i psykologi og Cand.pæd.psyk.
- Cand.pæd.pæd.psyk.
- Socialrådgivere
- Ergoterapeuter
- Specialpædagoger
- Speciallærere
- Lærere
- Logopæder
Tekstlæseprøver
Undersøgelse af læseforståelse, læsevaner og læserselvvurdering hos større børn og unge
af Jørgen Chr. Nielsen, Lene Møller, Gert Gamby
Formål
Beskrivelse og vurdering af læsning
Administration
Klasse
Beskrivelse
TL 1-5 er et prøvemateriale til beskrivelse og vurdering af større børn og unges læsning. Prøverne opgør elevens samlede læsekompetence på de forskellige klassetrin. På de større klassetrin kan prøvetagningen være et led i den pædagogiske evaluering, hvor dansklæreren udvikler en individtilpasset læseundervisning. Den pædagogiske evaluerings perspektiv er derfor fremadrettet. Lærerens opgave er i samarbejde med eleverne bl.a. at vælge undervisningsaktiviteter og -indhold, der passer til elevernes forudsætninger, potentiale og udviklingsmål. Eleven bør medinddrages i en vurdering af sine egne læseprocesser, således at han/hun kan drage nytte af sine forudsætninger og potentialer. Derigennem gøres eleven til medansvarlig for fastsættelsen af sine udviklingsmål.
TL 1-5 består af et elevhæfte til hvert klassetrin. Hæfterne indeholder 4-6 opgaver med en række delopgaver i hver. Opgaverne går ud på at læse en fortællende eller informerende tekst eller en række ord og så demonstrere sin forståelse heraf ved at svare rigtigt på de efterfølgende spørgsmål i multiple-choice-format. Opgavernes præcise udformning og teksternes sværhedsgrad er tilpasset de enkelte klassetrin.
TL-prøverne er en del af en række læseprøver, der også omfatter sætningslæsning (MiniSL og SL-prøverne). De danske normer for TL-prøverne er baseret på 2029 danske elever.
Administrationstid
2-4 lektioner
Copyright år
1998
Artikel Hinzugefügt
