La SED-S permet d’établir un profil de développement émotionnel chez les personnes avec TDI.
Domaine d'utilisation
###H4#TEXT[La SED-S est actuellement disponible en précommande]### Les livraisons sont prévues à partir de mars 2026.
La SED-S permet de mieux comprendre comment les comportements-problèmes et les troubles de santé mentale sont liés aux besoins émotionnels et aux capacités adaptatives, selon le niveau de développement émotionnel.
L’évaluation s’appuie sur un entretien semi-structuré mené avec au moins deux informateurs et se concentre sur le comportement typique actuel. L’échelle permet d’identifier le niveau de développement émotionnel et d’adapter les interventions aux besoins spécifiques des personnes avec TDI.
###H4#TEXT[Webinaire de lancement]###
Découvrez les apports cliniques de la SED-S et échangez avec les auteurs-adaptateurs autour de son utilisation auprès des personnes avec TDI (replay envoyé à tous les inscrits).
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###H4#TEXT[Contextes d’utilisation :]###
###LIST#ORDERED[TRUE]#ITEM[Évaluation clinique et diagnostique]#ITEM[Intervention en santé mentale]#ITEM[Plan éducatif ou thérapeutique personnalisé]###
###H4#TEXT[Utilisateurs :]###
Professionnels diplômés en psychologie, sciences de l’éducation, orthopédagogie, éducation spécialisée, médecine ou titulaires d’un diplôme connexe avec une formation en psychologie du développement.
Description
Mieux comprendre les liens entre comportements-problèmes, troubles de santé mentale et besoins émotionnels.
La SED-S est une échelle d’approche développementale permettant d’évaluer le niveau de développement émotionnel chez les enfants et adultes avec trouble du développement intellectuel (TDI). Elle offre un cadre de référence pour mieux comprendre les besoins émotionnels et les comportements des personnes avec TDI, et pour adapter les environnements et les interactions à leurs besoins spécifiques.
###H4#TEXT[Modalités d’évaluation]###
La SED-S repose sur un entretien semi-structuré mené auprès d’informateurs qui connaissent bien la personne évaluée ; il porte sur les comportements récemment observés (2, 6 ou 12 dernières semaines).
###H4#TEXT[Domaines évalués]###
###LIST#ORDERED[FALSE]#ITEM[Relations avec son propre corps]#ITEM[Relations avec les personnes importantes]#ITEM[Adaptation au changement – Permanence de l’objet]#ITEM[Différenciation des émotions]#ITEM[Relations avec les pairs]#ITEM[Relations avec le monde matériel]#ITEM[Communication]#ITEM[Régulation des émotions]###
Chacun de ces domaines est évalué à travers 5 niveaux émotionnels correspondant à des âges de référence allant de la naissance à 12 ans.
###H4#TEXT[Résultats et apports cliniques]###
L’évaluation permet de déterminer un profil et un niveau global de développement émotionnel, facilitant la planification de mesures adaptées qui prennent en compte les besoins affectifs fondamentaux, les capacités de régulation et les modes de relation de la personne, afin d’ajuster les interventions à ses ressources réelles et de soutenir son développement.
Elle peut également constituer un appui utile dans le contexte d’un trouble du spectre de l’autisme associé, en apportant des éléments de compréhension complémentaires sur les besoins émotionnels et les formes d’adaptation observées.
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###H4#TEXT[Webinaire de lancement le 31 Mars à 13H00]###
Echangez avec les adaptateurs de la SED-S (replay envoyé à tous les inscrits)
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Matériel et durée
Temps de passation : 45 à 60 minutes
Note de I'éditeur
La SED-S permet d’établir un profil de développement émotionnel chez les personnesavec TDI. En offrant un éclairage sur le sens de leurs comportements, elle aide les proches et les professionnels de santé à adapter les environnements et les interventions, contribuant ainsi à améliorer le bien-être de ces personnes et la qualité des soins qui leur sont prodigués.
Date de publication
2026
