Le PiFAM est un programme de remédiation innovant destiné aux enfants de 10 à 14 ans avec des troubles d’apprentissage comme le TDAH, les troubles dys, ou le TSA. Ce programme offre des ateliers de 90 minutes sur 12 semaines pour améliorer l’apprentissage et les relations sociales.
Domaine d'utilisation
Le PiFAM s’adresse à des professionnels accueillant des enfants de 10 à 14 ans avec des troubles d’apprentissage ou des difficultés dans divers contextes, avec comme objectifs :
- Développer le contrôle de l’impulsivité
- Renforcer la résistance à la distraction
- Encourager la flexibilité et l’imagerie mentale
- Améliorer les compétences de mémorisation
- Faciliter la planification et l’organisation du travail
- Promouvoir l’organisation du temps et de la pensée
- Favoriser le respect de soi et des autres
###H4#TEXT[Les utilisateurs du PiFAM]###
- Psychologues et neuropsychologues
- Orthopédagogues et orthophonistes
- Ergothérapeutes et psychomotriciens
- Pédopsychiatres et éducateurs spécialisés
- Psycho-éducateurs
###H4#TEXT[La formation PiFAM]###
Découvrez notre formation exclusive à l’outil de remédiation PiFAM
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Description
Le programme se déroule sur 12 semaines avec des ateliers de 90 minutes, permettant une prise en charge groupale efficace et ludique pour un développement optimal des compétences exécutives et métacognitives des enfants.
###H4#TEXT[Attention, impulsivité et régulation émotionnelle]###
Le PiFAM met l’accent sur les problèmes d’attention, sur les problèmes d’impulsivité ou de trop grande agitation, ainsi que sur la régulation des émotions nécessaire à la bonne marche des apprentissages. Plus précisément, il fournit un cadre et des activités propices au développement de compétences comportementales et cognitives plus efficientes.
###H4#TEXT[Développer la métacognition]###
Le PiFAM permet d’actualiser le potentiel métacognitif de l’enfant et les capacités d’autorégulation (discours interne, exécution séquentielle, méthode de gestion de l’information…) et d’acquérir des stratégies d’apprentissage efficaces et généralisables à différents types d’activités ou contextes.
###H4#TEXT[La philosophie du programme PiFAM]###
Francine Lussier, auteure du PiFAM, parle de son programme de remédiation.
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###H4#TEXT[Co-animation et dynamique de groupe]###
Les ateliers sont prévus pour être dirigés par 2 intervenants (psychologue, neuropsychologue, orthopédagogue, orthophoniste, ergothérapeute, psycho-éducateur, éducateur…). Pour stimuler l’effort de chaque enfant, les intervenants font appel à des techniques de renforcement positif. Ces derniers s’appuient sur des stratégies d’auto-instructions et des méthodes d’enseignement par modelage (démonstration).
Dans un climat ludique favorisant une participation active des enfants, les intervenants utilisent et rappellent aussi régulièrement les personnages métaphoriques qui représentent les habiletés cognitives. Ils permettent de bien camper le rôle de chaque fonction, notamment par rapport aux apprentissages.
###H4#TEXT[Le programme PiFAM, un succès international]###
Le succès de la méthode repose sur le fait de faire travailler les habiletés cognitives et les fonctions exécutives impliquées dans les apprentissages, de manière ludique, tout en sollicitant les fonctions métacognitives. Ceci entraîne une amélioration sensible de la qualité de l’attention et une utilisation plus fréquente, parce que plus consciente, des fonctions exécutives et métacognitives.
###H4#TEXT[Poiurquoi travailler avec des groupes d'enfants ?]###
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Matériel et durée
Le programme PiFAM consiste en 12 ateliers de 90 minutes.
Note de I'éditeur
Conçu par Francine Lussier, le programme PiFAM est destiné à faciliter l’apprentissage, la réussite scolaire et les relations des enfants avec leurs pairs. Il est particulièrement utile pour les enfants âgés de 10 à 14 ans présentant des troubles d’apprentissage tels que le TDAH, les troubles dys ou le Trouble du Spectre Autistique (TSA). Le programme comprend 12 ateliers de 90 minutes et utilise des techniques de renforcement positif pour encourager la participation active des enfants. Le matériel inclut un guide d’intervention, un cahier d’activités pour l’enfant et une clé USB avec des ressources complémentaires.
Date de publication
2013
