Praxislehrbuch zur ICF: zeigt, wie Fachkräfte die Teilhabe chronisch kranker Kinder stärken, Familien einbeziehen und mit erprobten Instrumenten individuellen Bedarf und Maßnahmen effizient ermitteln.
Das „ICF-Praxislehrbuch – Neue Standards in der Versorgung chronisch kranker Kinder“ vermittelt, wie die Internationale Klassifikation der Funktionsfähigkeit (ICF) alltagstauglich eingesetzt wird. Statt komplexer Code-Systeme stehen verständliche Anwendungen im Fokus, die eine dialogische, partizipative und interdisziplinäre Teilhabeförderung ermöglichen.
Anhand lebendiger Fallbeispiele zeigt das Buch, wie Fachkräfte Familien aktiv einbinden und Kinder ressourcenorientiert stärken. Erprobte Instrumente unterstützen dabei, individuellen Teilhabebedarf präzise zu erfassen und passgenaue Maßnahmen abzuleiten. Rückmeldungen aus der Praxis sowie strukturierte Schulungsansätze erleichtern die direkte Umsetzung in Gesundheits-, Sozial- und Bildungseinrichtungen.
Die Autor*innen bringen langjährige Erfahrung aus Anwendung, Implementierung und Forschung zur ICF ein. Erkenntnisse aus einem der umfangreichsten Wirkungsforschungsprojekte im deutschsprachigen Raum fließen praxisnah ein und bieten eine fundierte Grundlage für moderne Versorgungskonzepte.
Pressestimmen
„Heike Philippi und Rolf Mayer bringen mit ihrem wunderschön gestalteten Buch eine neue Frische in das Thema und vermitteln die Freude mit der die ICF im gesamten Bereich der Kindergesundheit, insbesondere der Versorgung chronisch kranker Kinder Anwendung finden kann. Chronische kranke Kinder machen einen erheblichen Anteil der täglichen pädiatrischen Praxis aus. [7, 8]. Diese Kinder und ihre Familien benötigen eine kontinuierliche Begleitung mit Einbindung einer Reihe an anderen Professionen und Disziplinen sowie eine besondere Familienzentriertheit. Dies erfordert Fähigkeiten in der Koordination und Kommunikation von allen Beteiligten. Auch wenn seit 1988 von der WHO gefordert wird, dass die Ausbildung in den Gesundheitsberufen interdisziplinär erfolgen soll, ist dies bei weitem noch nicht in den Curricula so verankert [9].
Dieses Buch leistet somit auch einen wichtigen Beitrag zur Aus- und Weiterbildung für alle die beruflich mit chronisch kranken Kindern zu tun haben.“
Prof. Dr. Olaf Kraus de Camargo, Sozialpädiater, MD, PhD, FRCPC, Hamilton Kanada
(Literatur: 7. Wijlaars, L.P.M.M., R. Gilbert, and P. Hardelid, Chronic conditions in children and young people: learning from administrative data. BMJ, 2016. 101(10): p. 881-885, 8. Schmidt, S. and U. Thyen, Was sind chronische kranke Kinder?. Bundesgesundheitsblatt Gesundheitsforschung Gesundheitsschutz, 2008. 51(6): p. 585-91, 9. Aldriwesh, M.G., S.M. Alyousif, and N.S. Alharbi, Undergraduate-level teaching and learning approaches for interprofessional education in the health professions: a systematic review. BMC Med Educ, 2022. 22(1): p. 13.)
