Formål
Vurdering af børnehavens miljø
Beskrivelse
ERS-serien (Environment Rating Scales) består af fem miljøvurderingsskalaer, der hver især er designet til at vurdere børnemiljøet inden for et pasningsområde for børn i alderen 0 til 12 år.
###ITALIC#TEXT[ECERS-E Fokus på fire læreplansskalaer til børnehave]### måler, hvordan rammerne er for tidlig læring i børnehaven. Børnene er i centrum, når der måles på, om de på en alderssvarende måde kan lære lidt om bogstaver og tal, tale om og lege med former, høre om naturvidenskabelige fænomener og blive opmærksomme på mangfoldighed.
ECERS-E indeholder 4 læreplansskaler: Literacy, Matematik, Science/miljø og Mangfoldighed. Der er 15 punkter, der kan observeres, og hvor resultatet af målingerne noteres på skalaer fra 1 til 7. Et punkt er eksempelvis, om børnene i deres dagligdag i børnehaven ser bogstaver, om de har adgang til bøger og meget mere. Baggrunden for materialet forklares i de indledende kapitler, der er skemaer til at udføre målingerne i og resultaterne kan opsummeres til sidst.
ECERS-E kan både bruges til en ’her-og-nu’-status eller i en proces, hvor personalet søger at løfte mulighederne for læring hos børnene, og hvor punkterne fungerer som konkrete holdepunkter i en før- og efter-proces.
Til en gennemgribende måling af hele børnemiljøet i børnehaven kan ECERS-E anvendes sammen med ###ITALIC#TEXT[ECERS-3]###.
ECERS-E kan bruges af institutionsledere, uddannelsespersonale, dagtilbudspersonale og i forbindelse med uddannelse og efteruddannelse på pædagoguddannelserne.
###BOLD#TEXT[Øvrige udgivelser i serien:]###
ECERS-E er et supplement til ECERS, der er udkommet i flere udgaver. På dansk er udkommet ###ITALIC#TEXT[ECERS-3]### Børnemiljøvurderingsskala til børnehave.
###LIST#ORDERED[FALSE]#ITEM[ITERS-3 – Småbørnsmiljøvurderingsskala]#ITEM[ECERS-3 – Børnemiljøvurderingsskala til børnehave]#ITEM[SACERS – Børnemiljøvurderingsskala til Skolefritidsordninger]#ITEM[FCCERS-R – Børnemiljøvurderingsskala til dagpleje]###BOLD#TEXT[Om forfatterne:]###
Kathy Sylva, professor i uddannelsespsykologi, University of Oxford
Iram Siraj, professor i tidlig barndom, University of London
Brenda Taggart, forskningschef ved projektet the Effective Provision of Pre-School Education (EPPE), University of London
###BOLD#TEXT[Oversættelse og faglig bearbejdning]###
Helle Iben Bylander, lektor, MA i sprogtilegnelse, tale-, høre- og læselærer.
Trine Kjær Krogh, lektor, cand.mag., lærer i dansk som andetsprog, PD i specialpædagogik.
###BOLD#TEXT[Mere information:]###
ERS® and Environment Rating Scale® are registered trademarks of Teachers College, Columbia University.
Copyright år
2018
Lignende udgivelser:
