Dieses Fachbuch unterstützt Ergotherapeut*innen, Assessments gezielt auszuwählen, zu implementieren und Daten korrekt zu interpretieren. Praxisnah werden Vorgehensweisen in verschiedenen Fachbereichen erklärt, aktuelle Trends beleuchtet und Empfehlungen zur (Re-)Evaluation vermittelt.
Ein fundierter ergotherapeutischer Prozess braucht passgenaue, aussagekräftige Assessments – und genau hier setzt dieses Fachbuch an. Es unterstützt Ergotherapeutinnen dabei, ihre diagnostischen Entscheidungen klientinnen- und betätigungszentriert auszurichten. Im Fokus steht die Frage, wie Assessments so ausgewählt, angewendet und interpretiert werden können, dass sie echte Orientierung für den weiteren Behandlungsverlauf bieten. Die Autor*innen zeigen auf, welche Informationen unterschiedliche Assessments liefern, wie Daten valide erhoben werden und welche Rolle (Re-)Evaluationen für die Qualität ergotherapeutischer Arbeit spielen.
Mit fachlicher Expertise und Blick auf aktuelle Entwicklungen beleuchten die Herausgeber*innen zentrale Hintergründe und Trends im Umgang mit Assessments. Fallbeispiele und praxisnahe Empfehlungen aus verschiedenen Fachbereichen ermöglichen einen direkten Transfer in den Arbeitsalltag. Dabei werden Vorgehensweisen aufgezeigt, die sowohl theoretisch fundiert als auch praktikabel sind.
Das Buch lädt Ergotherapeut*innen dazu ein, das eigene diagnostische Vorgehen kritisch zu reflektieren, weiterzuentwickeln und aktiv am fachlichen Diskurs mitzuwirken. Eine ergänzende Übersicht relevanter Erhebungsinstrumente, regelmäßig aktualisiert und nach Registrierung online verfügbar, rundet den Nutzen des Fachbuchs ab und bietet einen schnellen Zugang zu zentralen Werkzeugen der ergotherapeutischen Diagnostik.
„Assessments in der Ergotherapie“ richtet sich an Ergotherapeut*innen in Lehre, Forschung und Praxis sowie Studierende der Ergotherapie. Das Buch zeigt, wie der ergotherapeutische Prozess klienten- und betätigungszentriert gestaltet wird. Ergotherapeut*innen erhalten praxisnahe Informationen, um Assessments gezielt auszuwählen, zu implementieren und gewonnene Daten korrekt zu interpretieren. Die Herausgeberinnen, Autorinnen und Autoren beleuchten wichtige Hintergründe und Trends, beschreiben Vorgehensweisen in unterschiedlichen Fachbereichen und geben Tipps zur Auswahl und Implementierung. Sie regen dazu an, das Vorgehen in der (Re-)Evaluation zu reflektieren, weiterzuentwickeln und den fachlichen Diskurs aktiv mitzugestalten. Eine aktuelle Übersicht über relevante Erhebungsinstrumente rundet das Buch ab, die nach erfolgter Registrierung von der Hogrefe Website heruntergeladen werden kann.
###BOLD#TEXT[Pressestimmen:]### ###LINEBREAK### ###ITALIC#TEXT[„Die Inhalte des Buches sind sowohl für Lernende, Studierende, Berufseinsteiger:innen und berufserfahrene Kolleg:innen aktuell, ansprechend aufbereitet und äußerst empfehlenswert. Auch Lehrende an den diversen Bildungsstätten der Ergotherapie können sich im Rahmen ihrer Tätigkeit(en) auf diese vollumfängliche Werk freuen.“]### ###LINEBREAK### Nadine Scholz-Schwärzler, Ergotherapeutin Bc, M.Sc., Lehrende und Vorsitzende des DVE-Ausbildungsausschusses, Erstveröffentlichung in ###LINEBREAK### EtReha 04/2023, Abdruck mit freundlicher Genehmigung des Schulz-Kirchner Verlags, Idstein 2024.###LINEBREAK### ###ITALIC#TEXT[„Insgesamt ist der Sammelband aus meiner Sicht „einfach“ zu lesen. Wichtig hervorzuheben ist aber, dass dieses „einfach“ darauf basiert, dass komplexe theoretische Inhalte für die Leser*innen praxisnah aufbereitet wurden. Daher möchte ich die Publikation durchaus als eines der Grundlagenwerke für die ergotherapeutische Praxis empfehlen.“]### ###LINEBREAK### Sabine Murbacher BSc, Erstveröffentlichung in ###LINEBREAK### ergoscience 01/2023, Abdruck mit freundlicher Genehmigung des Schulz-Kirchner Verlags, Idstein 2024.
