Dieses Buch bietet einen fundierten Überblick über Schulabsentismus und seine vielfältigen Hintergründe – von emotionalen Belastungen bis zu schulstrukturellen Faktoren. Anhand praxisnaher Beispiele vermittelt es wirksame Prävention, Monitoring und Intervention. Mit Fokus auf multiprofessionelle Teams unterstützt es Lehrkräfte, Schulleitung, Jugendhilfe und Psychologie im Umgang mit betroffenen Schüler*innen.

Dieses Buch richtet sich an: ###LINEBREAK### (Angehende) Lehrkräfte aller Schularten, Schulleitungen, (Schul-)Psycholog*innen, Beratungslehrkräfte, Sozialpädagog*innen.

###BOLD#TEXT[Klappentext:]### ###LINEBREAK### Immer mehr Schulen stehen vor der Herausforderung, mit wiederkehrenden Fehlzeiten von Schüler*innen umzugehen. Schulabsentismus ist dabei kein Randphänomen: Er beginnt oft unauffällig, kann aber langfristig gravierende Folgen für die Bildungsbiografie und die gesellschaftliche Teilhabe haben. Dieses Buch bietet einen umfassenden Überblick über Ursachen, Erscheinungsformen und Dynamiken von Schulabsentismus. Es stellt aktuelle Forschungsergebnisse vor, zeigt empirische Trends auf und macht deutlich, warum Absentismus nicht allein ein individuelles Problem von Schüler*innen ist, sondern im Kontext von Schule, Familie, Peers und Gesellschaft verstanden werden muss.

Anhand praxisnaher Fallbeispiele wird sichtbar, wie komplex die Hintergründe sein können – von angstbedingter Schulverweigerung über familiäre Belastungen bis hin zu schulstrukturellen Faktoren. Daraus leitet das Buch konkrete Handlungsoptionen ab: von präventiven Ansätzen über systematisches Monitoring bis hin zu wirksamen Interventionsstrategien. Im Mittelpunkt steht dabei die Idee multiprofessioneller Zusammenarbeit. Das Buch zeigt, wie Teams aus Lehrkräften, Schulleitung, Jugendhilfe (insb. Schulsozialarbeit) und Psychologie erfolgreich kooperieren, Verantwortung teilen und Ressourcen bündeln können, um gefährdete Schüler*innen zu erreichen und zu stabilisieren. Das Buch richtet sich gleichermaßen an Lehrkräfte, Schulleitungen, Sozialpädagog*innen und Psycholog*innen. Es unterstützt sie darin, Schulabsentismus nicht nur zu erkennen, sondern wirksam und nachhaltig zu begegnen.

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Schulabsentismus

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