Einsatzbereich
Personen von 7 bis 79 Jahren. Einsatz in der klinischen Psychologie und Neuropsychologie zur Erfassung räumlicher Lern- und Behaltensstörungen.
Inhalt
Der Visuelle Wege-Lerntest (VWLT) überprüft das visuelle räumliche Gedächtnis, also das Speichern von mentalen Repräsentationen des Raumes. Er wurde als räumlicher Lerntest konstruiert, dessen Testaufbau sich am weit verbreiteten und bewährten Untersuchungsdesign von A. Rey orientiert: serielles Listenlernen über fünf Durchgänge mit nachfolgender Interferenzliste, freier Abruf nach jedem Lerndurchgang und nach der Interferenzliste sowie nach einem halbstündigen Behaltensintervall. Das Material des VWLT knüpft an den Visuellen und Verbalen Merkfähigkeitstest (VVM) an. Beiden Verfahren liegt der gleiche Weg zugrunde, jedoch mit unterschiedlicher Form der Darbietung. Während der VVM ein Behaltenstest ist, bei dem der Weg während einer begrenzten Zeit als Ganzes präsentiert wird, ist der VWLT ein räumlicher Lerntest mit mehreren Lerndurchgängen, bei dem der Weg sukzessive gezeigt wird – dies sind wichtige Unterschiede für die Speicherung räumlicher Repräsentationen, die im Manual detailliert dargelegt werden. Somit steht nun mit vergleichbarem Material sowohl ein Behaltens- als auch ein Lerntest für die Untersuchung des räumlichen Gedächtnisses zur Verfügung. Der VWLT liegt in zwei Parallelformen vor.
Zuverlässigkeit
Die Split-Half- bzw. Konsistenzkoeffizienten für die Lernsumme und die verzögerte Abfrage liegen zwischen .92 und .98.
Testgültigkeit
Die theoriegeleitete Konstruktion des VWLT beruht auf neuropsychologischen Gedächtnismodellen. In umfangreichen Analysen mit den Daten einer klinischen Stichprobe (N = 126) konnte seine konvergente und divergente Konstruktvalidität vor dem Hintergrund dieser Modelle bestätigt werden. Auf der einen Seite zeigen unterschiedliche Parameter des Tests bedeutsame Zusammenhänge mit den Speicher- und exekutiven Funktionen des räumlichen Arbeitsgedächtnisses und insbesondere mit Komponenten des räumlichen Langzeitgedächtnisses. Auf der anderen Seite erwies sich der VWLT im Vergleich mit bekannten Behaltens- und Lerntests als ein relativ eigenständiges Verfahren, welches das Speichern räumlicher Repräsentationen operationalisiert: unabhängig davon, ob diese mentalen Repräsentationen des Raumes das Produkt eines egozentrisch geprägten Routenlernens darstellen oder einer allozentrisch geprägten Speicherung von räumlichem Überblickswissen.
Normen
Der Test wurde an 226 Gesunden normiert. Prozentränge und T-Werte für fünf Testparameter, dies für drei Altersgruppen: Kinder 7-14 Jahre, Jugendliche 15-19 Jahre und Erwachsene von 20-79 Jahre. Korrekturwerte für Bildungsunterschiede.
Bearbeitungsdauer
15 bis 20 Minuten für die den ersten Testteil, 5 Minuten für verzögerte Abfrage und 5 Minuten für die Auswertung.
Erscheinungshinweis
In Anwendung seit 2014.
Copyright-Jahr
2014
