Trends und Innovationen pädagogisch-psychologischer Diagnostik
herausgegeben von Ulrich Trautwein, Marcus Hasselhorn, Claudia Mähler, Tobias Richter
Reihe: Tests und Trends der pädagogisch-psychologischen Diagnostik - Band 22
In Ihrem Kundenkonto können Sie im Bereich "Meine Abos" Ihre bereits bestehenden Abonnements registrieren. Bei Reihen mit reduzierten Abonnenten-Preisen erhalten Sie diese anschließend automatisch im Shop.
1. Auflage,
Eine fundierte Analyse aktueller Entwicklungen, Chancen und Herausforderungen der pädagogisch-psychologischen Diagnostik. Diskutiert werden bewährte Verfahren, Grenzen bestehender Konzepte sowie Perspektiven für die Weiterentwicklung diagnostischer Prozesse im Bildungs- und Entwicklungsbereich. Mit Reflexion zu Kontextveränderungen, Innovationspotenzial und Implikationen für Forschung, Praxis und Ausbildung.
Beschreibung
Dieses Buch richtet sich an: ###LINEBREAK### Lehrkräfte, (Schul-)Psycholog*innen, in der Therapie von Lernstörungen und in der Bildungsforschung Tätige.
###BOLD#TEXT[Klappentext:]### ###LINEBREAK### Ziel von Diagnostik im pädagogisch-psychologischen Kontext ist es immer, relevante Zustände, Prozesse und individuelle Personenmerkmale reliabel, valide und fair zu erfassen und damit die Voraussetzung für die Unterstützung und Verbesserung von Lern- und Entwicklungsprozessen zu schaffen. Mit Blick auf die Zukunft stellt sich jedoch eine Reihe von Fragen: Was hat sich in der pädagogisch-psychologischen Diagnostik bewährt? Wo stößt sie an ihre Grenzen? Welche Entwicklungen und Chancen zeichnen sich ab? Wie verändern sich die Kontexte pädagogisch-psychologischer Diagnostik? Welche Anforderungen bringt die Zukunft mit sich? Und was bedeutet dies ggf. auch für die Ausbildung von Diagnostiker*innen und für die Kontexte, in denen pädagogisch-psychologische Diagnostik stattfindet? In diesem Band sollen wichtige Trends und Innovationen aufgezeigt, eingeordnet und kritisch reflektiert werden.Artikel Hinzugefügt
