„Schulbasierte Ergotherapie“ zeigt evidenzbasierte Konzepte für inklusives Arbeiten im Bildungsbereich – praxisnah, wissenschaftlich fundiert und direkt umsetzbar für Ergotherapeut*innen.
Das Fachbuch „Schulbasierte Ergotherapie“ bietet eine fundierte Einführung in ein zukunftsweisendes Arbeitsfeld der Ergotherapie im inklusiven Bildungssystem. Basierend auf internationalen Studien und Erfahrungswerten zeigt das Werk, wie kontextbezogenes Arbeiten in Schulen erfolgreich umgesetzt werden kann.
Gesellschaftliche Veränderungen und die Inklusionsbewegung erfordern neue Rollenbilder und Arbeitsweisen für Therapeut*innen. Dieses Buch vermittelt evidenzbasierte Modelle und praxisorientierte Ansätze, die sich an den Qualitätsstandards der World Federation of Occupational Therapists (WFOT) orientieren.
###LIST#ORDERED[FALSE]#ITEM[Grundlagen der schulbasierten Ergotherapie im inklusiven Kontext]#ITEM[Evidenzbasierte Modelle und internationale Best Practices]#ITEM[Praxisnahe Umsetzung im deutschsprachigen Bildungssystem]#ITEM[Strukturierter Aufbau mit Konzepten, Kernelementen und Interventionen]#ITEM[Erfahrungsberichte aus Deutschland, Österreich, Schweiz und Luxemburg]###
Das Werk liefert konkrete Impulse für die pädiatrische Ergotherapie und unterstützt Fachpersonen dabei, innovative Arbeitsfelder zu erschließen und aktiv zur inklusiven Bildung beizutragen.
Zielgruppe: Ergotherapeut*innen in Ausbildung, Praxis und Lehre.
