Doel en doelgroep
Klik hier voor een voorbeeldcasus waarin wordt toegelicht hoe de Conners-3 ingezet kan worden.
De Conners-3 is een instrument waarmee de symptomen van ADHD en gerelateerde problemen in kaart kunnen worden gebracht bij kinderen en jongeren van zes tot en met achttien jaar. Bij screening en diagnostisch onderzoek dient de Conners-3 als hulpmiddel om te bepalen in hoeverre ADHD en/of comorbide diagnoses overwogen dienen te worden. Daarnaast kunnen de resultaten gebruikt worden om behandelplannen op te stellen en de effecten van interventies te meten.
Beschrijving
De Conners-3 bestaat uit drie informantenversies: een ouderrapportage (6-18 jaar), een leerkrachtrapportage (6-12 jaar) en een zelfrapportage (12-18 jaar). Het gedrag van het kind of de jongere kan op deze manier worden beoordeeld in verschillende contexten: thuis, op school, of in een andere sociale omgeving. Bij het gebruik van de Conners-3 wordt aangeraden om altijd meer dan één informantenversie te gebruiken.
Bij elke vragenlijst geven informanten op een vierpuntsschaal (nooit, soms, vaak, heel vaak) aan in hoeverre de beschrijvingen in de afgelopen zes maanden van toepassing waren. De resultaten worden in kaart gebracht aan de hand van zeven schalen, waarmee inzicht wordt gegeven in de kernsymptomen van ADHD, als ook de meest voorkomende problemen die met deze stoornis gepaard gaan. In een aparte sectie van het rapport wordt een overzicht gegeven van de mate waarin aan diverse DSM-5-criteria wordt voldaan op basis van de gegeven antwoorden.
| Schalen | DSM-5-symptomen |
|---|---|
| Aandachtstekort en executief disfunctioneren | ADHD Overwegend onoplettend beeld |
| Hyperactiviteit en impulsiviteit | ADHD Overwegend hyperactief-impulsief beeld |
| Boosheid, opstandigheid en agressie (6-12 jaar) Boosheid en opstandigheid (12-18 jaar) | Oppositioneel-opstandige stoornis (ODD) |
| Normoverschrijdend gedrag (6-12 jaar) Agressie en normoverschrijdend gedrag (12-18 jaar) | Normoverschrijdend-gedragsstoornis (CD) |
| Leerproblemen | |
| Relatie met leeftijdsgenoten (ouder/leerkracht) Relatie met de ouders (zelfrapp.) | |
| Internaliserende problemen |
Op basis van drie validiteitsschalen wordt vastgesteld of de antwoorden van de respondent op de vragenlijst als valide beschouwd kunnen worden. Daarnaast wordt aan de hand van een ADHD-index bepaald hoe waarschijnlijk het is dat iemand behoort tot een klinische groep van kinderen en jongeren die officieel gediagnosticeerd zijn met ADHD. Tot slot zijn er enkele aanvullende items die expliciet vragen naar de mate waarin het functioneren van het kind of de jongere beperkt wordt in meerdere contexten, naar andere problemen of zorgen, en naar sterke kanten en vaardigheden.
| Validiteitsschalen | ADHD-index | Aanvullende items |
|---|---|---|
| Positieve impressie | ADHD-index | Beperkingen |
| Negatieve impressie | Overige vragen | |
| Inconsistentie-index |
Afname, scoring en rapportage
De Conners-3 is zowel op papier als digitaal beschikbaar. Elke vragenlijst kan in 15 tot 20 minuten worden ingevuld. Bij afname op papier dienen de scores handmatig te worden ingevuld in HTS, waarna er automatisch een digitaal rapport wordt aangemaakt. Het is ook mogelijk om de Conners-3 geheel digitaal af te nemen. Aan de rechterkant van de pagina vindt u enkele voorbeeldrapporten. Het volledige rapport bestaat uit verschillende onderdelen:
Overweegt u om de Conners-3 digitaal in te zetten? Dan kunnen we u eenmalig een digitale proefafname ter inzage aanbieden. Vul hiervoor het aanvraagformulier proefafname in, en ontvang binnen een week een link om de test online in te vullen.
Kwalificatieniveau: niveau B
Normen
Er zijn representatieve Nederlandse populatienormen beschikbaar, waarbij de resultaten vergeleken kunnen worden met leeftijdsgenoten van hetzelfde geslacht, of met jongens en meisjes als totale groep. Een uitgebreide beschrijving van de normeringsgegevens en het onderzoek naar de betrouwbaarheid en validiteit van de Conners-3 vindt u in de handleiding.
Jaar van uitgave
2020
Bekijk ook eens
